Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.15.a/4)
1986-06-03
r ~i- 8 -Az először elindított "Retorika" c. továbbképző, tanfolyam általános elismerést aratott a hallgatók körében. A politikai, vezetői munka napi gyakorlatában jól hasznosíthatok az itt szerzett ismeretek. Feltétlenül hasznosnak ítéljük meg az "Alápsze_rvezeti munka. kjCz. dései" című tanfolyamokat, amelyekkel hosszabb távon számolunk. Továbbra is fontos törekvésünk volt, hogy az "élethez^ - az elméleti igényességet fenntartva - igazítsuk a tematikát az oktatási programok egyes fejezeteit. Tovább bővült az oktatás technikai eszköztára. Sikerült meghonosítani, népszerűsíteni az oktatásban a VIDEO-t. Az esti egyetem minden évfolyamán és minden csoportnál feldolgozták az MSZMP Xiii. Kongresszusa és az SZKP XXVII. Kongresszusának anyagát is. ÖSSZEFOGLALVA: Az 1985-86-os politikai oktatási óv tapasztalatait megállapítható, hogy az "MSZMP XIII. Kongresszus" anyag feldolgozása a korábbi évekhez képest lényegesen nagyobb érdeklődést és_politikai, aktivitást váltott ki a párttagság körében^ Az oktatás hozzájárulj több vitás kérdésben a nézetek tisztázásához,, a cselekvési egyseg. e rősitéséhez. A tananyag feldolgozása és a viták során egyértelművé vált, hogy a párttagság és a pártonkivüli hallgatók többsége elfogadta és cselekvőén támogatja a kongresszus határozatainak végrehajtását, a célkitűzést jónak tartják. Igénylik és türelmetlenül várják a I határozatok végrehajtásának mielőbbi kibontakozását, a vitákban felmerült és megoldatlan problémák érdemi megoldását. A következő időszakban a kerületi vezetésnek^_a_jiártszeryezete^ nek a politikai munka egészében kiemelt fig^lje jj<^l_. f : (Munkaprogram, politikai oktatás, agitáció, tájékoztatás, stb.)- A szocialista demokrácia, a párt-, az üzemi demokrácia kérdése- i re .- A KGST szakosodás, a valódi integráció kibontakozásának hatása a magyar gazdaság eredményeire. L--------------------—
