Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.15.a/4)
1965-12-03
r h ... 5 .. Az azonban nőn, Irogy a mindenne.pl politikai munkában az ateista prepaganda csaknem teljesen elsikkad, s rá van utalva a spontaneitásra, az egyes kommunistákra* A vallásos ide ólé; ,ia elleni harc a marxista, materialista nevelés fő területei: a közoktatás, a párt és törne.szervezeti oktatás és a nép-, művelés, ügyben lő íorrnál isEzek a fórumok a legalkalmasabbak arra, hogy tudományos mpgalrv/ozottságu dialektikus materialista világnézetet, szemléletet adjunk, s hogy tényekkel bizonyítsunk a vallásos, s az ezzel rokon idealista nézetek tudománytalanságát, reakciós jellegét, Megálla ltható, hogy ezeken a tervieteken többé-kevésbé céltudatos, intenzív materialista nevelés, ateista propaganda folyik. A közoktatás, beleértve a felnőtt oktatást is, tananyaga marxista. Emellett a nevelők világnézetűé ; is sokat változtak.. Nagyrészük marxistának .vallja magát. Ezt mutatja az is, hogy n-uk párttag. Ennekyeredményeként az oktatól-nevelői óunka színvonala évrol-évre javul. Főleg ezeknek a tényezőkről: tudhat' be, ho ;;y a vallásos befolyás az ifjúság : körében n legkisebb.. Ez szép eredmény. A probléma viszont iskolai vonatkozásban közismerten az, hogy nevelők-egy része nem marxista, és a marxisták felkészültsége sem egyforma. Ez az ellentmondás egyúttal koriéit ja az iskolai oktató-nevelői munkának, az ateista nevelés nem teljesen céltudatos és intenzív. A kérdés tehát szoros összefüggésben van a pedagógus k világnézeti egységével. A X,kerületben 2.000, a főváros más intézményeiben lcb. 11,000 dolgozó tanul esti tagozaton. Az iskola az ő világnézetüket is formálja. Ne’ ve lésük koruknál, maradi nézetei: megcsont.osodottságánál fogva nehezebb. De az eredmény itt sem lebecsülendő, » » A KISZ és az úttörőmozgalomnak is jelentős szerepe van a tanulók világnézeti nevelése szempont iából. A mozgalomban résztvevő pedagógusok gyakran vitatnak meg velük vallási t évik-1 és a KISZ politikai körök tematikájában is• szerepelnek ilyenéi:.* A Száva utcai ált. iskolában pl, rajgyále.s kex’cteecii ma gyár’a ’tax: meg a gyerekemnek az egyházi ünnepek igazi cárodét ét-, történetét, va y kérdezz—felelek keretében vitattak meg v.-llfsi témákat: ' Icörcey közg. teolmikuiban. ateista kör működik, amely időnk ént vitákat rendez. Ezek iránt az érdeklődés igen nagy. De a LISZ p űitikai űrörökön belül a többi középiskolában m is megvitatnak hasonló témákat„ Az ateista orom a -’pnda szem ont j áh ól tartalmánál fogva — hogy csak a filozófiát említsük - igen nagy jelentőségű a párt és tömegszervezeti oktatás. Jelentősé, ét aláhúzza, hogy oyyro nagyobb tömegek vesznek benne részt, jelenleg közel 20 ezer dolgozó, s az érdeklődés^a marxiz' idus iránt állandóan növekszik, Nem feladatunk a pártoktatás értékelésé, csaló azt omlitj’ik meg, hegy ahol a pártszervezet gondot fordit a párt és tömegszei’vozeti oktatásra — és ez a többség — ott az ateista propaganda is eresebb, a col ezók marxista, materialista nevelése .eredményesebb. Ahol nem, s ilyen is akad néhány'hely, ett gyengébb, vagy gyenge, A népművelés egyik központi feladata, a dolgozók materialista nevelése, harc a vallásos világnézet és mar. dványai^ellen. Ennek legfontosabb eszközei: az ismeretterjesztés, a könyveármunka és könyvterjesz— tós. Ez a munka üzemeink többségében és leült ur ott hónainkban eredmé-L__ l
