Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.15.a/4)
1963-02-15
r n T 14- ~ Dikó elvtársnő: A Budapesti Pártbizottság felmérést végzett az üze' mén belül a felnőtt oktatással kapcsolatban, megelegedesüket fejezték ki a vizsgalat után. Nagyon sok színvonalas dolgozóval rendelkezünk es ez a szara mégis kevésnek bizonyult. 938 dolgozó van az üzemben aki náziumban. technikumban, vagy egyetemre 3ar. Altalano^ iskolai végzettségű dolgozónk mindössze 326 fo volt. A vizsgálat megállapította, hogy az üzem előtt aiJ.o feladatok, csak magasabb iskolai végzettségű dolgozókkal tudjuk végrehajtani. Csak egy pl. —t szeretnek kiem 1- ni Í balesetek 9o %-a^ott történik, ahol a dolgozok nem rendelkeznek megfelelő általános muveitseggel. A PPártbizottság határozata, illetve felmerese előtt mar elkezdtük a beiskolázással kapcsolatos ‘ kumba, egyetemre beiskolázni nem nehez. Szakmunkas képzésre is csak akkor mehetnek a dolgozok, ha az altalános iskola 8 osztályát elvégezték. A kozepkadereknek is feltétlen szükséges áo éven^alul a technikumi, vagy gimnáziumi érettségi. A vidékről bejáró dolgozóknál probléma van, mert vonathoz vannak kövtve, ugyanakkor . köti őket még a háztáji gazdálkodás is. . . . 1962/63-as oktatási évben looo ember tanul, ami a beszámolók alkalmával igen komoly problémát ^lent, mert a termelés is fontos. Ezen a,Problémán úgy változtattunk, hogy beiskolázási tervet készítettünk. Pl. az inekcios üzemben 8 csoportvezetóno van, mind iskolába szeretett volna menni. Nem értettünk vele egeret, mert a k°zeP-“ káderek irányítása feltétlen szükséges a folyama o meléshez. összehívtuk az elvtársakat es megbeszéltük velük, hogy ki mikor mehet iskolába. Az elvtarsak ~ értettek a tervezettel. Ugyanez a helyzet az adminisztra'tiv vonalon is, nem lehet ott sem mindenki .Sy engedni iskolába, amikor a kisgyermekes agyak ha kell késő estig is dolgoznak. A tovabbtanulas kérdésé nem az igazgatók rossz hozzáállásán múlikj hanem objelctív ; ^ okok°is°vannak, amit feltétlen szemelőtt kell tartani. Ne állitsuk az üzemeket oiyan követelmények ele, amit úgysem lehet teljesíteni, es főleg ne lássák az elvtarsak mindjárt azt, hogy az igazgató elvtars rosszindulata van ; AzSüzemén belül társadalmi Ösztöndijat aZ°k J^Z" tositunk, akik már több eve az üzemben dolgoznak, a&>./ pedig az egyetemen keresztül foglalkozunk a fiatalokkal és szerződést kötünk velük, melynek alapban ösztöndíjban részesülnek. , , -A pedagógus képzésbe nem tudom hogyan kapcsolódjuk^ De, amikor a vállalatok felé nagy a megkötöttség. Szerintem olyan határozatot kellene hozni a felsőbb szerveknek, hogy minden megkötöttség nélkül az ösztöndíjat fel lehet használni. Csak ilyen esetben tudunk pedagógus képzést biztosítani. A pedagógusoknál szeretném megjegyezni, hogy 5 évig tanulnak és igen nehez helyzetben vannak, mert mint kezdő tanároknak nagyon alacsony a fizetésük, míg ha egy fiatal bekerül az üzemben es ott jól dolgozik hamarosan meg keresi a 2ooo Et-ot isv A tanulmányi anyaggal kapcsolatban: mi sokkal jobban szeretjük az esti egyetemistákat, mert ok közvetlen kapcsolatban vannak a termeléssel.Igen sokan panaszkodnak, hogy a tananyag nagyon sok, nem tudják megfelelően feldolgozni. / l ^
