Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.15.a/4)
1963-12-06
r~.. ^ . n v. •.* m* m Úgy látjuk nőm szoroncséo megold ás, hogy az egy vállalattól jött * ’ elytarsoli valamennyien egy csoportba lettek beosztva*’ A kisebb kén- ' ' zcttseguokut, különösen ha gazdasági vezetők, vagy pártfunkciót töltonok be, zavarja, hogy kevesebbet tudnak a többieknél, ügy gondoljuk^űzek megfontolandó kérdések és a jövőben körültekintőbben kell ezen a téren, Illctőlog^ jobban kell tudatosítani az egyetem' a wu'-k támasztó^követélményeket es ezt a küldő szerveknek is gondosabban keiieno mérlegelni, hogy egyes elvtársakat no állítsanak olyan feladatok ele, amely erejüket es képességükét meghaladja* 'A beszámolók lebonyolításának szervezeti,ttartalmi, módszerbeli kórdesoit a szakcsoport ülésen megbeszéltük, Rögzítettük, hogy a boszá, mólók egyem jellegűek legyenek, tehát egyszerre csak egy hallgató •legyen a teremben. Ez közvetlenebb légkört teremt és lehetőséget ad arra, kogy személyenként elbeszélgessen a tanár a hallgató tanulmányi mumeajarol, személyi problémáiról. Megállapodtunk abban is, hor-y a tanárok legyenek igényé sok ? -de vegyék figyelembe ;a hallgató előképző tb-\ seget es egesz eddigi Munkáját. A beszámoló kérdéseket időben kiadtuk a hallgatóknak_ es ^Csoportonként konzultációkat szerveztünk* Ezeken szinte mindenki rósztvett. Különösen említést érdemel Alpár Béla elv— ars munkája, aki- igen lelkiismeretesen két teljes délutánt folhasz- SfJj? konzultált csoportjával* Igyekezőtt. maximális segítséget adni a fölkészüléshez. Itt- jegyezzük meg, hogy az oktató munkában most bcvont miniké elv társ. az eddigiekben /Alpár Béla és Tóth György/ hevál- Jötte' a hozzájuk, fűzett regényeket, Tóth elv társ igen jó . elméleti '■ ., x elkészült seggel es pedagógiai, érzékkel vozti csoportját. Tudásban zottSíétS°???nía- f°lc”f'i1 /Gnhak ellenére, hogy a hallgatók előképzettséget, általános műveltségét tekintve ez a legjobb „csoportunk. * A beszámolók lebonyolitás módszerét. ..tekintve nem voltak egységesek annak e-llehérc, hogy hangsúlyozöule a beszámoló egyéni, jellegét. Néhány osztályban egyszerre .többen is bont voltak es es esetenként za-r várta a felelőket* A beszámolókon igen .vegyes összkép-alakult ki. Az alapvető irányzat ; azonban azt túlírózte, hogy hallgatóinli zöme, mintegy kétharmada csak közepes., szinten sajátította cl az anyagot, Ezen belül többen önnek a szxntneic. is alatta maradtak. Az évfolyamon össszeson lo hallgató boszámolóját nem fogadták, el. Szón túlmenően néhány hallgatónknál kü- ■ ♦ lonbozo személyi okok, szemináriumi jobb szereplés:, szorgalom, alacsony előképzettség, nagyfokú idegesség stb. alapján kihangsúlyozva a .gyenge szereplést elfogadtuk a beszámolót, As összkép egy-két'csoportnál még nem a legjobb. A feleletekben sok a bizonytalanság, pontatlanság. A •kötelező irodaimat nem, vagy csak fol,.színesen ismerik. Többen az alapvető kategóriák tartalmával nincsenek tisztában* Nem__latjak az egyes témákon belüli és még kevésbé az egyes témák közötti összefüggéseket. Állításaikat nem tudják kellően igazolni, / hiányoznák azok a pél dali a feleletekből amelyek tükröznék, hogy megértették az-.elvi kérdések gyakorlati jelentőségét, A tapasztalatok alapján szakcsoport'ülésen értékeltük az előadások, szemináriumok^ eddigi módszereit, a hallgatókkal való foglalkozások mer cehet^ hatékonyságát. Megállapodtunk abban, hogy az előadásnak, szemináriumoknál! jobban figyelembe kell vonni a hallgatóság össze tóté— let, színvonalát. Több közérthető gyakorlati példával sokoldalúan alá kell támasztani az elvi kérdéseket, fokozottabban kell foglalkozni a Gyengékkel, ha szükséges köbei.zni kell arra okot, hogy a konzultációkon resztvegyenek. Rendszeresebbé kell tenni az előadások és osztáiyforta 1-* kozasok előtti konzultációkat, há kell időben is növelni kell azokat’. I ./. : J. __ _•____I
