Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.15.a/4)
1959-05-22
n Nemzetközi vonásaiban ugyanazok a melyet már a nemzetközi résznél elmondóttunk.A hét éves tervvel kapcsolatban főként az ütem kérdéseit vitatták meg.Kommunizmus an nem foca az ütem nullára csökkeni* Milyen ütemü lesz a mi feilődisünk. hogy utolérhessük a SZU-t. Túlzott optimizmus tapasztalható amely abban juthat kifejezésre, hogy a bZU-ban 3-4 év alatt befejezik a 7 éves tervet. + ,. . Nagyon vitákat váltott ki a XXI.Kongresszusnak az a tétele, hogy többé kevésbbé együtt jutnak a szocializmus országai a kommunizmusba. Vita főként azon folyt, ho^y hogyan tudjuk mi utolérni a SZU-t.Egyrészt technikailag, másrészt az emberek g ondolkodásának alakításában* , . ailamosak a kommunizmus épitése kérdéseiben az mberek mai fellel gondolkodni. Ezért nem tudják elégge felfogni a kommunizmus fő elveit.Pl* a szükségletszerinti elosztás megvalosia muníl lieíszükségletté válását. Nagyon vitatott e vórripciciPl kancsolatban az állam szerepe is. ^ Összefoglalva tehát nagy vonala^^v1^^?eteJv|^e|3vSvetkezoC hallgatóink.Jó hatással van ez rájuk.Részleteiben a kővetkező években vissza kell térni mert elég nagyvonalú tárgyalás nem tette lehetővé a téma mélyebb megerteset. Annyit azonban ipq»övezhetónk. hogy ma is többet értünk el a XXI.Kongreszus | tanulmányozádában, mint annak idején a XX.Kongreszus tanításában. A R^.aknRitott tanfolyamok tartalmi tapasztalatai. .... BeTves volt. hogy az ónnálóíanulás helyeit koníer nciakat szerveztünk, összehasonlíthatatlanul jobb volt ez a konferencia rendszer az elmúlt év önálló tanulásánál,. A tar^a^. ÍSSrtlSi latok azonban gyengék.Főleg az alapfogalmak megxzBXttásáxatani t á sá ra^zoritkoztunlc• Ennek,oka egyrészt a hallgatok felkészületlensége másrészt az elokepzettség hianya. , Politikai gazdaságtan területen az alapfogai^ megtanításé tnl nagyon érdekelte a hallgatókat a mai imperializmus, eler — tűk azty hogy reálisan értékelik,a mai imperializmus helyzetet. "gvrészt a technika fejlődésében, ma már nincsenek egyoldalú álláspontok.Másrészt az életszínvonal alakulását is helyesen értékeli az imperialista országokban. Au útmutató a politikai gazdaságtan szákon összehasonlithatátinál jobb volt az elmúlt év ekhe 2 viszonyítsa. Talán azt lehet megegyezni, hogy nem kell ennyire részletesen foglalkozni az egyes témákkal. A filozófia oktatásban főleg a pedagógusok vettek reszt. /•kb loo fő:/Itt is az alapfogalmak megtanitasla volt a fo feladatunk hallgatóink többsége megértette a filozófiában azt ■hripv ml marxista módón hogyan vélekedünk az egyes kérdésekről. Pedagógusainknál* sok idealista nézet tapasztalható, ®®ert egyebek kétkedéssel fogadják a dialektikus materializmus teteleit. PÍ sok vita van af anyag filozófiai fogalmával kapcsolatban elismerték az anyag örökké valóságát, a tér és idő végtelensegéf le ugyanaSo? mégis kételkedjek; hogy kell valaminek letol ami’irányft. Araig a természettudomány területéről hozták a Példákat7 addig nem volt nehézség, amikor a társadalomtudományról kellett beszélni, megmagyarázni, hogy ug anazok o tKrvéíiv<?zerüségek érvényesülnek a társadalomban is, mint a természettudományban, akkor bizonytalanság fenéié-* Nagyon érdekelte különösen a pedagógusokat a% id®a^^J^® tek cáfolata. Ehhez ők maguk nem mertek nyúlni. Végeredményb n hasznos volt etanfolyam annyiban, hogy a párt álláspontját ismertettük e kérdésekben és az idealista nezetek való pedagógusokfülébe bpgarat tettunk. I----------------zJ- 9 -
