Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.15.a/3)
1976-03-12
r ... n Kerületünk összetétele és sajátosságai következtében az elmúlt évek során változatlanul magas azoknak a fiataloknak az aran.ya, akik nem végezték el a 8. általános iskolát, a kerületi KISZ Szervezeteknek feladata, hogy kezdeményezze a tanulás lehetőségeinek, feltételeinek továbbfejlesztését, részt vegyen a fiatalok tanulmányi munkájának ösztönzésében, segítésében. Keressék meg az általános iskolát el nem végzett fiatalokat, ösztönözzék, segítsék őket tanulmányaik befejezésében. A KISZ kommunista jellegének erősítése elválaszthatatlan a fiatalok marxista-leninista világnézetének fejlesztésétől, a KISZ oktatásának, tömegpolitikai munkájának feladata, hogy a part politikájának, az ifjúságpolitikának, az ifjúsági szövetség hivatásának,a KISZ előtt álló feladatok és azok megvalósítása módjának ismertetése, magyarazata, el.t ogadasa. KISZ, pártszervezeteknek nagy figyelmet kell fordítani az uj po litikai képzés formáira. Az Ifjúsági Vitakörök fejlődése kívánatosnál lassabb. A titkár és aktivista képzők néhány kivételtől eltekintve még nem töltik be szerepüket. A KISZ-nek, mint ifjúsági szövetségnek tevékenysége során nem szabad megfeledkezni az ifjúsági jellegről, hatékonyabbá kell tenni tevékenységüket a fiatalok szabadidejének szervezésében. Művelődés:- jobban érvényesíteni befolyásukat a művelődési intézmények tevékenységének, programjának alakításában.- a kerületi KISZ Bizottság vállaljon nagyobb részt az^ifjúsági lkubok, műkedvelő mozgalmak eszmei-politikai irányításában, befolyásolásában. Sport:- jelentős anyagi áldozatokkal létrehozott létesítmények megfelelő kihasználása- 18 bitumenes pálya, 1 füves labdarugópálya, 1 rédli, 1 tekepálya. , , „- Sportcsarnok kellő kihasználása még az iskolák részéről sem történik meg megfelelően. L-----------------I —------------------------------------------------------------------------------------— —
