Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.15.a/1)
1985-02-23
r n- 192 -Az iskola és az úttörőcsapat közös nevelési céljai, feladatai egymást erősitik, segitik. A fejlesztési program egyértelműen elkötelezi magát az általános iskola elsőbbsége mellett. Munkánk, eredményeink javitása nélkül illúzió maradna a ráépülő iskolatípusok színvonalának emelése. Az oktatási redszer fejlesztésében megkülönböztetett figyelmet igényel nagyobb távlatban is a szükséges intézményi, tárgyi feltételek elfogadható szintre emelése és az, hogy elegendő, megfelelő színvonalú pedagógus álljon rendelkezésre. Dózsa Zoltánná elvtársnő Horizont ÁFÉSZ pártvezetőségi titkára Tisztelt Pártórtekezlet, Kedves Elvtársak! Szövetkezetünk, a Horizont ÁFÉSZ párttagsága azzal a feladattal bizott meg, hogy szervezetünket képviseljem e fontos tanácskozáson és röviden beszéljek a kereskedelem jelenlegi helyzetéről. A Pártbizottság beszámolója kritikusan, de reálisan értékelte a XII. Kongresszus óta a kerületben végzett munkát és határozta meg azokat a feladatokat, melyek megoldása erősíti kerületünk gazdasági, társadalmi és politikai fejlődését. Ezért a magam részéről a beszámolót a Tisztelt pártórtekezletnek elfogadásra javaslom. A Pártbizottság értékelése elismerően szól a kereskedelmi helyzetéről fejlődéséről és fontos feladatként jelöli meg a fogyasztói érdekvédelem további fokozását. Ez a mondat késztetett arra, hogy a kereskedelemről, mint tevékenységről és ennek gondjairól beszéljek, mely megítélésem szerint nemcsak a mi szövetkezetünk, hanem valamennyi, a kereskedelemmel foglalkozó vállalat problémáját és feladatát jelenti. A népgazdasági tervből a kereskedelmi szervezetekre háruló feladatokat a kereskedelempolitikai irányelvek közvetítik számunkra. L---------—J 1 T1 1 ■' 1 ■■ y ■ ■ ■ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------r— ------------------------------------
