Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.14.a/11)
1986-03-25
- 3 -kérdésekbe illetéktelenül avatkoznának be. Kívánatos lenne pontosabb, közvetlen adatok alapján megítélni a közel 1.400 fő pedagógus politikai végzettségi szintjét;- ugyanakkor a vita során felhívták a figyelmet arra, hogy a számszerű adatok nem adnak elegendő alapot arra, hogy megítéljük a kerület pedagógudainak ideológiai-politikai arculatát. Nehéz felmérni, hogy mennyien tudják elsajátítani és továbbadni ideológiánkat;- a továbbképzés adjon olyan uj ismereteket is, amelyek elméletileg megalapozottabbá teszik az önálló eligazodást az ideológia, a politikai felmerülő kérdésekben. Nem számolhatunk azzal, hogy minden uj kérdésben megnyugtató, végleges választ kapunk;- az ideológiai nevelőmunka hatékonyságát, meggyőző erejét növelné, ha a témaválasztás és a témafeldolgqzáá során nem szűkítenénk le a kérdéseket túlságosan magyar és túlságosan szocializmuscentrikus problémákká. Számos kérdés,amelylyel odahaza, az iskolában, a társadalomban, a családban stb. találkozunk, nemcsak helyi, hanem világjelenségek is. Ha a mai kapitalizmus, a fejlődő világ problémáit is valóságos összefüggésében tudnánk szemléletesebben bemutatni,talán meggyőzőbben mutathatnánk meg a szocialiamus előnyeit is. Sokszor úgy vitatkozunk, mintha csak a szocializmusban lennének társadalmi gondok, problémák. Nem mi terveztük mindazokat a problémákat, amelyekkel ma szembekerülünk. A nemzedékváltás még fontosabbá teszi, hogy a világban végbemenő folyamatokat összefüggésében tudjuk szemléltetni. Olyan módszereket lenne célszerű alkalmazni, amelyekkel a legfontosabb kérdések itoánti érdeklődést lehetne felkelteni, akár az egyéni tanulás, a konzultációk, szakdolgozatok elbírálása stb. eszközeivel, esetleg alternatív lehetőséget is biztosit1*®* 5 I---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_j , --------------;----------------------------~~"-"~i^ ^ ■ ... i - --1 i
