Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.14.a/11)

1985-09-24

* ■ I

i- 3 -Közülük kerülnek ki a KISZ-ben aktivan tevékenykedők, a különböző szakkörök tagjai, klubok és hobby körök rendszeres látogatói, énekkarok és amatőr együttesek megbízható résztvevői.

A középiskolák tanárainak, KISZ vezetőinek általánosan elkedvetlenitő véleménye, hogy több az igénytelen, érdektelen, csak >■ felszínes divatirányzatoknak, ízléstelen jelenségeknek hódoló

fiatal, akik szinte közömbösek az intézményesen szervezett művelődési alkalmak, formák, lehetőségek iránt.

A művelődési szokások, tevékenység alakításában az intézményen kivül haté tényezők között jelentősebb a lakóhelyi, vagy ahhoz közeli választási lehetőség. A befolyásolás irányát célszerű lenne úgy alakítani, hogy az oktatási intézményekben, vagy azok környékén működő művelődési intézmények inkább legyenek vonzók és marasztalók a tanuló ifjúság körében, lehetőségei kerületünkben bővitésre szorulnak.

A felsőoktatásban tanuló fiatal értelmiségi réteg kerülethez kötődése az MKKE kollégiumában és az intézményekben érzékelhető.

E rétegben a művelődési aktivitás rendkívül polarizált, amelyben a pozitívumok mellett a tudatosan müveltség-közvetitővé válás folyamata gyenge. Az egyetemi- főiskolai hallgatók szakmához és a kultúra, sport különböző területeihez kapcsolódó igényeit szervezik az egyetemi, főiskolai KISZ szervezetek is, a diákönkormányzati szervek, az MKKE-n az önállóan működő Közművelődési Bizottság.

A felsőoktatási intézmények kapcsolatrendszerében az egymás közötti szervezett és spontán együttműködés egyaránt megtalálható, a fővárosi EEIN is sokoldalú művelődési lehetőséget biz^ tosit. E téren a klubok helyét inkább a szakkollégiumok, a

Tudományos Diákköri munkák és konferenciák foglalják el. Kerületi jelenlétük az intézményekben rendszertelen, nem igazán mozgósított, alig érzékelhető. Bevonásukra sok vonatkozásban kellene számítani, építeni.

i is---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------— I II i ■ ■■ U 1 P 1 UJ ■ I ' I -n "

i