Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.14.a/11)
1981-05-27
* > , 1 ' ' i 4 ** MSZMP IX. kerületi Bizottsága Budapest, 1981. május 22. Propaganda és Művelődési Készült: 25 példányban az Osztály . Afea'3. 1931. május 27-i ülésére! A pedagógusok politikai-ideológiai képzettségének, képzésének tapasztalatai /az ABflB tagjai helyszíni munkája alapján/ _ % A pedagógus személyisége minden történelmi korban foglalkoztatta az emberek hol kisebb, hol nagyobb rétegét. Valamennyien őrzünk emlékeinkben pozitív, de negatív nevelői egyéniségeket is. A pedagógusok tapasztalatai szerint egy osztály egy-két év múlva magán viseli osztályfőnöke és tanárai sajátosságait. A pedagógus megjelenésével, minden gesztusával, tudatos vagy véletlen reagálásával hat tanítványaira* Nézeteink szilárdsága vagy bizonytalansága tükröződik tevékenységén, amely meghatározó a nevelés eredményessége szempontjából. A pedagógus munkája alapvetően abban nyilvánul meg, hogy megfelelő szervezeti keretben, tudatos és tervszerű nevelő tevékenységgel a társadalom céljainak, elvárásainak megfelelő ismereteket, információkat közvetít, hogy ezáltal tanítványainak tudását, teljes személyiségét fejlessze. Az oktatás pártosságából és a képzés pszichológiai, pedagógiai sajátosságaiból következik, hogy a pedagógusok munkájuk során csak akkor tudnak megfelelni a társadalmi’elvárásoknak, ha nézeteiket, érdekeiket azonosítani képesek, alá tudják rendelni a társadalom ideológiájának, céljainak. Szocialista társadalmunk alapvetően humanista céljaiból következik, hogy a ina pedagógusának, ha szakmáját hivatásnak tekinti, elvileg a legkönnyebb társadalmi céljainkkal azonosulnia. Ugyanakkor az átmeneti időszakból következő törvényszerű belső ellentmondások fékezik az oktatáspolitikai célok eredményes megváló s itását. A ma pedagógusára vár, hogy a jövő szocialista személyiségének kialakításában eredményesen tevékenykedjen. A szocialista embereszmény egyre jobban körvonalazódik tudatunkban. Kérdés, hogy az eredményes nevelő munkához alapvetően szükséges feltételt - a szocialista embereszményt - a ma pedagógusa először saját személyiségében mennyire tudja megközelíteni? A gyakorlati pedagógiai munka eredményei és hiányosságai lemérhetők a fiatal felnőtt generáció és jelenlegi ifjúságunk erkölcsi, politikai arculatán, akiknek nevelésében már a szocialista oktatáspolitikát megvalósító mai pedagógustársadalom tevékenykedett és tevékenykedik nap. nap után. (p L I ~— — _______________ ___ —... ... — I —--------— p ' bJ» 1 '■ - ■ ■ -I
