Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1985-01-03
* -Ip « . i- 19 -az elismerés, a bírálat, fegyelmezés eszközeivel is. A kádermunka átfogó értékelését a KB. 1983. évi határozata megvalósulásának ellenőrzését a tervezett időpontról a később várható központi döntéshez kapcsolta. Szükség szerint módositotta a testület a hatásköri listát, megtartva azt az elvet, hogy csak a legszükségesebb funkciókat vegye kerületi hatáskörbe. A vezetőkkel való foglalkozás politikai elemei tovább erősödtek. A különböző mozgalmi módszerek - a hatáskörbe tartozókon túl - a kerületben dolgozó vezetők szélesebb körére hatottak. Erősödött a tájékoztatás, a konzultáció, a raunkakpcsolat demokratizmusa, a vezetők tapasztalatai, javaslatai a fontosabb kerületi döntések előkészítésének nélkülözhetetlen elemeivé váltak. A kerület szervezte a vezetők közötti tapasztalatcserét, a munka és személyes kapcsolat erősödését. A tömegpolitikai munka során eredményes rétegfórumokon találkoztak a testület tagjai a középvezetőkkel, kommunista főorvosokkal, körzeti orvosokkal, újonnan beállított fiatal vezetőkkel tanulmányozták a dinamikus, kockázatvállaló és eredményesen dolgozó vezetők munkamódszereit. A fiatalok határozottabb és eredményesebb bevonását a vezetésbe a kerület egészében folyamatos igényként támasztotta a pártbizottság. Részleges eredmények születtek a pártbizottság vezetésében, a pártapparátusban, a közbeeső pártbizottságok területén, az alapszervezetek egy részében, néhány gazdasági egység, intézmény felső szintjén, általánosabban a középvezetői posztokon.egyáltalában nem érvényesült a kerületi töraegszervezetek mozgalmak, állami szervek vezetőinél és az állami személyzeti munkában. Erősödő tapasztalat, hogy fiatalítás helyett nyugdijkorú, vagy az előtt álló vezetőket állítanak be. A fiatal szakemberek, KISZ vezetők körében erőteljesen, néha szélsősé-I 33 Lz zj •• - - — ---!——i-— »—— - | . 1 - -' —----------------------------------------f ^ r..
