Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1974 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1974-07-25
-6 “ « A be szó Igétés felhívta a figyelmünket arra is, hogy még nem nirvle-mU tudatos a munkások politikai képzésének tervezése. IgyeF pártszervezetek megtervezték a beiskolázást es xigyele. el Tiaérik hallgatóik útját /SZII1, MÁV több alapszervezete/, másutt viszont a jelentkezés spontán volt és a hallgatók sem érzik a pártszervezet törődését. Előfordul az is, hogy a továbbtanuló fi zika: dolgozót anyagi veszteség éri. Ercsiénünk kell a munkáshallgatók alapfokú politikai képzését U, az érettségivel nem rendelkező munkásokat irányítanunk kell <-.1 az Hó Középiskolába, majd az egyetemre. Az átmenet megkönnyil-s - re megszervezzük, hogy a középiskola vizsgája egyben felvételi is legyen L beiskolázott fizikai munkások között sok_a. fiatal^.. d e_i£en_-.cgyés a nő, A Magyar Gyapjúi ónéban szocialista brigádvezető nokirci folytatott beszélgetés arról győzött meg, hogy áttörésre a köve,-*' késé években sem lehet számítani. A több műszakos beosztás, a nagy távolságok, a háztartás és a család még a kihelyezett . I középiskolán jó eredménnyel végzett fiatal munlósnoket is meggstoj. • j a a t >v áb b t an ul ás b an. A fizikai dolgozók tanulmányi eredménye azt bizonyítja, hogy a '--£r lelő gyakorlat megszerzése után lépést tartanak a többxxk Pel . f rcő..iónyük az első évfolyamon félévkor 0,7-del volt gyengvbu az évfolyam átlagnál, ez a különbség év végére 0,5-re csökkent. A másod éven 0,4-del, a harmadéven 0,3-del maradt el a munkasok át 1'.iga az évfolyamtól. A szakcsoportok ok tat ó-neve_l_p fiunl^jjn^k_éiyt£keljs_e !.\ spe ci_ális_ tanfolyamokon vé_gze/;t_ munka A szakcsoportok megvitatták és megtervezték a kiemelt témakörök feldolgozását, megtárgyalták a KB határozatok ismertetésének diri ak t :i kai pro b 1 émái t • i iné az előadásokat, mind a szemináriumokat a frissen aktualizáló, rot'sin reagáló, politizáló szellem jellemezte. . .. .. -- - - - .—
