Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1971-04-29
•» * -.’.p B |i _ 6 -’ — Kerületünkben a pálya.választás és a középiskolás beiskp 1 az_ás kedvező képet mutait. Gyermekeink zöme a választott iskolatípusban tanul. /A beiskolázási munkáról a Végrehajtó Bizottságot évente részletesen tájékozhattuk*/ Javítani való a fizikai dolgozók tehetséges gyermekeinek gimnáziumba való irányításánál van. /Pl.: Leövei Gimnázium fizikai dolgégyerekeinek aránya 28,5 %/ Középiskoláink többségében a fizikai dolgozók gyermekének aránya megközelíti vcg^ meghaladj az 50 ot. Az iskolák nehefeen tudják legyőzni aáokafck a szülőknek oz ellenállását, akik nem akarják tehetséges gyermeküket gimnáziumba, vagy egyetemi továbbtanulásra engedni. Az oktató-nevelőmunka színvonalas végzését gátolják iskoláink rossz tárgyi feltételei. Iskoláink berendezése, korszerűsége nem kielégítő. Még a legkésőbb épült lakótelepi iskolák sem korszerűek, nem biztosítják az oktató-nevelőmunka végzéséhez szükséges feltételeket. /Nincsenek előadótermek, szertájiak, mozgalmi szobák, gyakorlati foglalkozási termek stb./ Nem kielégítő a testnevelési felszereltség, a sportudvarok hiányoznak, a meglévő karbantartása sem megoldott. A lemorzsolódást csak több évi céltudatos mupkaval és a jelenleginél nagyobb anyagi ráfordítással hozhatjuk oe. — Az iskolareform megvalósításához c pártirányitással es az a.llami vezetéssel együtt iskoláink zömében a szándékok és törekvések / / / pozitívnak mondhatók, mert az utóbbi időben a párt— es gllami irányítás színvonala emelkedett, együttműködésük javult. Az elvi irányítással együtt érvényesül a segítés és az ellenőrzési Jelentkeznek gátló tényezők is. Ezek: - viszonylag ródd az idő az együttműködésben /több uj igazgató és pártvezetőség van/, - a közismert pedagógus túlterhelés miatt a. párttitkurok kevés tanítási órát látogatnak, - ezért a tartalmi és módszerbeli kérdések felfogásában nem mindig jelentkezik egységes szemlélet. Az iskola igazgatói szintén túlterheltek. A különböző nem pedagógiai feladatok az ■ igazgatók és helyetteseik energiáját nagymértékben lekötik, az oktató-nevelőmunka rovására. II " | ' ' ' 1 1I Ab .............................................................................................. r _ _ .__________ >
