Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1971-04-29
% 1 | v - 3 - * • \ fi<ji,iráii ráo 1 j/,osoIi. gyei te ci. c se gteeevei re.ccsolr.tban elmondja , a íelszcto..cH'.l'xs előtt is volt nagyon sok olyan peda jó us aki úgy segített ezeken a gyerekesen, hogy először is a szülőkkel beszelt, hogy a gyerekük tehetséges ós továbbtanulásához járuljanak hozza, ut .ma ^elhelyezte a gyerekeket olyan házakhoz ahol tanított egyben a^lakast in kaptak. Később is figyelemmel kísérte a tanár g.üii-Cox fiiir^ lcöze:iiükolaoa j irt tikkor is# Mem volt ez rossz módszer, es na nem^is^ teljesen így de n.liány módszerében lehetne még ezt' ülalmazni, ŐNe-m szabad hagyni,hogy tehetséges gyerekek elkallódjanak, ic-.nszerek Kérdésevei kapcsolatban elmondja, hogy a ok esetben hiányzik lg -’-g ~o iü'-. .u a megfelelő tankönyv stb# vol©menye az, io' v az c Írovető feltételeket meg kell teremteni. veszélyeztett. gyerekek kérdésével állandóan foglalkozni kell. Mert később ezek a gyerekek a társadalomnak nem hasznos,hanem káros ta -iái lesznek. Nádasai Jézsefné _etiá. . 711 h i aT a na c. k, i.iogy ez a téma a vb. el e lett hozva. Na von fontos Kérdés az oktató-nevelő munka, ügy értékeli, hogy a kerül.ti oktató nevelő ^mum<_a pozitív, a párt KB,ifjúságpolitikai határozata, annak feldolgozása alapvető segítséget adott az iskolai pártszervezetek muníc iójához. Áz^ iskolái pedagógusok 2o k—a párttag, ez nem eltgléres, velemenye szerint joggal elvárhatjuk, hogy kommunista pedagógusok 3.107 c 1 qék^ gygrmeIcgi kG t # Hosszú 3.dón IcgtoszíjüI fő pnobléino. volt.lio 7 szét vált ta olctato nevelő munka • z oktató -nevelő munka összekapcsolásáról kell beszélni a mozgalmi szerveknek is. Volt olyan s^emlele c ? hogy az olctato munkát a pedagógusok végezzek, a nevelő tevekenysegeta pedig a mozgalmi szervek fogják végezni. Nagyon lényégés az, hogy a Tanács oktatási osztály és a mozgalmi szervek együttes tevékenysége es kapcsolata jé. Együttesen vitatják ,llleo problémákat, együttesen beszélnek ia-■ minden kérdést. Az iskolai ubtoro csapat tevéicenysege is közvetlen irányítást i ó— nyel, a középiskolákban pedig a KISZ-fiatalok segítése a pedagógusok feladata, melyet örömmel és nagy lelkesedéssel csinálnak. Nagyon jo ^kezdeményezésnek tartja azt amit a Leöwey Gimn. párt sze rvczete csinál, hogy a fiatalokkal közösen beszélik meg egy-égy külvc.gy belpolitikai, vagy az iskolával kapcsolatos kérdéseket. Verub ct.említette,hogy az iskolai lílőZ szervezetek az if jus ígpolibikai határozatot előbb t aggyal tűk meg mint a n á r t s s e rv e z c t e le. Ez .zárt tan,mert előbb kaptak értesítést ás eii rzit ást, és i y az iskola a sajat helyzetet felmérte és az adott iskolai, és tanul0 ifjúság adott feladatait határozták meg. Végezetül az elért eredményekért a pedagógusok mint állami vezetők velemenye szerint elismerést érdemelnek. , Keszeiné c t_n í . _ Nagyon nagy felelősége van ebben a munkában az egész társadalomnak. Ez a terület is olyan mint az egészségügyi terület, ügy érzi a je- 1 ént ős törekszik arr; ,hogy őszintén értékelje e. munkát. jg-ssel kapcsolatban csak talán azt lehetne felhozni ,hogy statikus. K Nem mutatja a fejlődést, hogy milyen tegnapból jutottunk ~g'l a urába, es hogy fog eljutni a holnapba. Érdi ebben optimisták ve vünk. Rájött arra,hogy a nem pesszimista hangvétel jobban ha:.: Távozzaa negatívumokat, nem azért mert nem akarja reálisan értékelni ; helyzetet. Az anyagiakkal kapcsolatban, a megadott összeget,horv lehet ?-ntim-ilirrm en hasznosan felhasználni. Úgy érzi,hogy a Tanács VB.i, .yekezett minden erejével a:r ,ho ez oktató._nevelő munkának feltételét biztosíts? . 1970 -ben tar ;yalták a pedagó ,uspk élet és . unkakörülményeit. 1 f I * L — ------------_ ---------- - - - - ----------—— - • —--------------» - - - - - - ■» - ■ -JtlH" ■ 1 ~-—----"ff-——’» *00 — 0
