Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1966-06-16
' ■ i* í'v - 8 -hagyásával közvetlenül akarják almalmazni az egyes esetekben* Oko továbbá az is, hogy a hallgatók jelentős részének kevés politikai tapasztalata van es hiányosak a történelmi ismereteik is és az említett tankönyvi problémák. Felmerült az is, hogy az alaposabb tanulás érdekében szellősebbé kellene tenni a tematikát. E tanév során a hallgatók problémái főleg gazdasági természetűek voltak. A szemináriumi vitákban felhasználták a gyakorlati életben és a munkásmozgalomban szerzett tapasztalataikat. Ezek hozzásegítették a hallgatókat a filozófiai kérdések tisztázásához és a helyes állásfoglalások kialakításához. A hallgatókat olenken foglalkoztattak az ar os bérrendezéssel és a gazdasági c mechanizmus átalakításával kapcsolatos kérdések. Ezért helyes volt az I. évfolyam hallgatóit is meghívni a gazdasági mechanizmusról tartott előadásokra. Ezen előadások nyomán igen sok kérdés volt az osztályfoglalkozásokon, nagy érdeklődést tanúsítottak a népgazdaság jövőbeni fejlődése iránt. Természetszerűleg a szemináriumvezetők bár válaszoltak ezekre a kérdésekre, de szakmájukból kifolyólag erthetoon nem megfelelő alapossággal. A tanárok véleménye, hogy a szinvonal növelése, de legalább megtartása érdekében továbbra is ragaszkodni kell a felvételi követelményekhez, megfelelő előismeretekhez és tapasztalatokhoz. Szükséges az előadások és szemináriumok arányának helyesebb összeállítása is, hoLy egy előadást ne kövessen több szeminárium. Felül kell vizsgálni azt is, hogy egy szemináriumra mennyi irodalom jut. Különösen a politikai életről szóló szemináriumnál volt ez kirívóan nagy mennyiségű. Az esti egyetemen tanulók tanulási idejének és módszerének figyelembevételével az is meggondolandó, hogy tartsunk-e olyan anyagból foglalkozást, amelyből nem hangzott el előadás, A tanárok uöy vélik, hogy főleg n mechanikus tanulás leküzdése és a kötelező irodalom elsajátítása terén kellene előbbre lépnünk. Bátrabban kell a kiselőadások módszerét követnünk, bizonyos /alapvető/ kötelező irodalmakról, érdekes, figyelemreméltó tanulmányokról beszámolókat tartani, 1 te r ) ■ ■ *vl '•’Ú'ál V'í ' ' - —— ■ - ■ . . . ■ -I_____________________________________________________ to________ * • ■-■'•90 * -‘P
