Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.14.a/4)
1964-10-15
í • # J . I — 5 — A múlt esztendőben jó és a jelen tanévre szólóan még színvonalasabb munkatérvet állított össze az Oktatási Osztály. Ezzel kapcsolatban a IX.kerületre is áll azon negatívum, hogy sokkal többet terveznek, mint amennyit meg tudnak valósítani, amely helyzetet meg tovább befolyásolja az a tény, hogy a közbejött feladatok vagy uj tennivalók miatt a munkátorvot teljes egészében a múlt esztendőben nem tudták teljositoni. Az egységes pedagógiai eljárások megvalósítására nagy gondot fordítanak. A különböző tipusu oktatási intézmények tevékenységének összhangját szintén igyekeznek biztosítani, , * i - Iv/Y Az Osztály tanügyigazgatás!, irányitó munkája jónak mondható. Az Oktatási Állandó Bizottsággal ós a korüloti társadalmi szervekkel harmónikusan együttmüködnok. A kiadott MM. rendelőtöket, a Fővárosi Tanács VB, X. Oktatási Osztályának utasításait és a kerületi VB. határozatait maradéktalanul végrehajtják. i • • Az Osztály belső munkájának irányítása megfelelő. A rendszeres tájékoztatás az illetékes szervek felé megtörténik. A társosztályokkal való együttműködés megvan. Ellenben hiba az, hogy osztály - és munkaértekezleteket általában nem tortának és a rcszortfolclősök beszámoltatása sem ütemezett, hanem csupán allcal om s z erű. ' < ' ' 1 Fekete Sándor osztályvezető a boosztása ellátására alkalmas ■ személy. Házasságkötése óta kiegyensúlyozottabb lett és a körülötte lévő pletykák, illetve kombinációk is megszűntek. Mint pártönkivüli, munkálkodásában a párt politikája szerint jár el. Gyakorlati munkájára vonatkoztatva sen merült fel annak feltételezése, hogy világnézetileg nehézségekkel küzdonc. Nagy gondot fordít a kerülőt oktatási intézményei tárgyi feltételeinek állandó javítására. t —_______—^___-ró_______________________s___________________«________________________________— — - - ... . . _ > ... . , , - k.......— ■ -/
