Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.14.a/4)

1964-10-15

; ■ %'> áY ' ■ i i * ‘‘in ' ' ' j •’- 11 -í A műhelyek fejlődése azt mutatja, Hogy perspektivikusan biztosítva van szakközépiskoláink tanúiéinak mtiholyfoglalkozáso. Ehhez még az is hozzájárul, hogy a pedagógiai érdekek figyelembe vételével kívá­natosabb, hogy a szakközépiskolás fiatalok a saját iskolaépiilotik­ben folytassák műhely gyakorlat".ihat-is. • i ' f?Vl 1 I ' 6./ Tanulmányi eredmények: k II.melléklet 3/a.pontja a hittanboirások alakulását mutatja. Ez a táblázat csak arról tájékoztat, hogy az intézményes vallások­tatás egyre csökken, az ok’atási osztály azonban tudja, hogy az is­kolai hitoktatások csökkenésével egyidejűleg növekszik az egyhazak ogyéb irányú tevékenysége. A népművelési csoporttal karöltve figye­lemmel kisdri a különböző egyházi megmozdulásokon résztvevő gyerme­kek számát. Ez az elmúlt évben növekvő tendenciát muttá.Még haté­konyabbnak kell tehát lenni a világnézeti nevetősnek. A 3/b, és c.tábla a tanulmányi átlagok, a mulasztások, a bukások alakulásáról szól. 1 i I :ípái * •1 Jé irányú fejlődést mutatnak ozok a táblák. Továbbra ia fennállnak azon­­bon azok a problémák, amolyok megoldása nélkül nem biztosítható az ogoez­­ségos fejlődés. így a pedagógusok eszmei, politikai,pedagógiai ogysego, az egységes követelmény rendszer megvalósítása, az ollonőrzés-c . yo­­zás, a mulasztácok elleni küzdelem, az ifjúsági mozgalmi munka aktivab­­bd tétele, a vezetés színvonalának emelése. Ponti problémák megoldása érdekében állította összo oz osztály az 1964/ J 65.tenév munkatérv5nők feladatait. A munkaterv összeállításánál az az elv érvényesült, hogy a felsőbb szer- j vek megfelelő rendelőtökkel, utasításokkal megszabják mind a oktatási osztály, mind az oktatási intézmények feladatait. Az osztály olyan fel­í| I I ■;■/7 H /// i L-____________.....a­­­­­.. ...-J, w -—■— ~ * - 00 7____—__ —■.... _................................ - - ■■ ■■

Next

/
Thumbnails
Contents