Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.14.a/4)

1961-05-04

U

A acionalizmus : érces öhez: 1. hib; volt, ho.g 1© bee ©ültük a fertőzés v ' zéiyét. 2. a xacionalizmus kórdésebei szomb n e; . időben c k az intemacrunalizmus akartuk 'ilitani. y. nem dúl;; óztuk ki a szociálison hazafiság na ékony pedagógiáját napjainkban.

llapvető ©érdes szerintejji, hogy nincs béke o vél gnóz rbi kérdésekben, de mégis messzemenő segítséget kell adni a pedagógusoknak az önneveléshez. Nagyon szék a megcsontosodott réfeeg, akiket nem lehe ; nevelni.

dr.__ fíojuor eb.

A fiatal pedagógusok beállítása folyamatosan töri;énik. Erre nem ..ell külön é'ig,;. elmet fordítani.

S azért még a fiabalok között is kell munkát végezni a világnézeti nevelés terül © én, ;ert 1948-4-9-ig nem f l/t világnézeti nevei ós az egyetemeken. 21 ir..: >la 15 igazgatója nrttag ós S ártonkivüli. Sz elég komoly, s tőre /e&niök kellene, hogy politikai vitákat kezdeményez- ~zenek.

dr. ©arján. et.

/ / ek

A jelentést jónak t: rtom, eg etert ./©dal, elek.: ./cselt. ©.oyy

idekerült ez a fontos kérdés. Javasolom, hogy az uj iskola-sz són beindítása előtt mégegyszer ide kell hozni VB elé.

Az uj tankönyvek sokfélék, ahány minisztérium, annyi féle tankönyvet irat saját technikuma számára. A tanlcönyveknó 1 ált.JLában az érdemi munkái.:... jut a legkevesebb, a megírásánál.Pe ig oz hiba. Nagyon fontos, hogy az ismeret anyag korszerű legyen. Valahogy úgy néz ki, pedagógiai szempontból jó a könyv, szakmai szc . onbból gyenge• Pl. az egyetemi tanárok rangon alulinak b rtják, iio,,y t.- nk in;,vet Írjanak.

A másik probléma, lo óv óta hadakozom az eilen, hogy a marxizmuo-.leninizmus ne tantárgy legyen az egyetemeken, hanem a világnézeti nevelés alapja. Nem hleyes, hogy 8-lo-ig gyógyászatot tanul az orvostanhallgató /-s, és lo-12-ig marxizmust halig t. Hát a biológiában mit tanul, mit b nitanak neki? Ebből adódik az a helytelen szemlélet a fiatalok űzött, hogy a marxizmus nem érdekes, csak a szaktárgy ós a szakembereknek van tekintélyük előttük. lóiért nem leheb megkövetelni ezektől a tanerőktől a tanítás szociálist©© szellemét, mely nemcsak a száraz szaktárgyra s z ak an,/ ágra t er j e d ki ?

A harmadik probléma az JzAKP kérdése. Nem arra kell befogni a kommunista szülőket, hogy poli bikái tájé közt; t tókat tartanak rosszul a Népszabadságból rózülrre. Pl. vállaltam, hogy a biológiai szakkört vize bem.

Azóta se igénylik azt.

Egyébként megkér m az Ágoston et-nőt, hogy máskor ne a Tülcer alágyújtóshoz osszon be pártnapra, vagy vezetőségi ülésre, ahol segíteni csak ismértékben vudok, hanem valamelyik intézményhez. Mert ez hasonlít a borotvával való favágáshoz.

Furkaainszki eb.

Fontos, hogy a gyerekek a szaktárgyai: >n keresztül jussán el a világnézeti öordések hely.© felfogásához.

Az anyag túl átfogó, helyesebb lett volna egy reszterüle<,ről adni tájékoztatást. A most készülő budapesti anyag sem lép fel ilyen igénnyel, hog. te.: jós átfogó képet próbáljon adni.

Elmondja, o, y vaunak pedagógusok akik azt á.: lit ják, ko© v nnalc szaktárgy :üc és v * ox.ii a.-; vj .Lagnuzoui tárgy -©k. Ez ©oly ©1 en * . ./x .on bax*g, bon lehet vilá.gn zabot is tükrözni.

í T j

—r_TN r^miMfTTBunnr tt

, ^ t_________________ _._____-______________________________

_- - - - - - - ■ —

I '

i- *i- -