Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.14.a/3)

1988-05-10

i 7----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------te j

Magyar Szocialista Munkáspárt Budapest, 1988. junius 2.

IX. kerületi Bizottsága IX/TD/lo5/1988.

Készült: 35 példányban.

j

1

IÍSÍ:

Az Oktatási Törvény bevezetésének tapasztalatai a kerület

i

közoktatási intézményeiben; a további feladatok (Elfogadta a Pártbizottság 1988.május lo-i ülésén)

I

A kerületi Pártbizottság 1982-ben hozott határozatot a közoktatás fejlesztésének hosszútávú kerületi feladataira. A határozat teljesítését a végrehajtóbizottság - a tanévek értékelésekor és az új tanévek fő politikai feladatainak kijelölésekor - rendszeresen értékelte, valamint a felsőbbszintű állásfoglalások értelmében kiegészítette a döntést.

Í

Az Oktatási törvény olyan időszakban lépett életbe, amikor a magyar gazdaságban és a társadalmi élet több területén is jelentősen megnövekedtek a feszültségek, s a közoktatásra is a korábbiaknál összetettebb feladatok hárultak. A megnövekedett létszámú korosztályok átvezetése az oktatási rendszeren, a gyermek és ifjúsági mozgalom megújulási törekvéseinek a pedagógusokra háruló fe * '

többletterhei, a pedagógushiány, a romló tárgyi-technikai feltetelek következtében a közoktatás szakmai megújulása bizonyos mértékben lelassult, több tar§I

talmi kérdés szervezetivé vált.

A nagy munkával elkészült iskolai működési szabályzatok tükröznek új célokat és folyamatokat, az intézmények belső igényeiben és a politikai követelményekben hansúlyosabbá váltak a tartalmi, minőségi fejlesztés kérdései, de az említett okok miatt a gyakorlati végrehajtás nem elég dinamikus.

A közoktatás döntő stratégiai ágazattá válását, megújulását, az iskola és a $ ;

| társadalom viszonyának megváltozását több meglévő ellentmondás neheziti. Az

ellentmondások közül nagy jelentőséggel birnak a következők:- az alapos és sokoldalú ismeretek megkövetelése, szemben a tudás leértékelődésének tartós folyamatával,

■ j ró |

_____ _______________________________________„_____ -_______________________________-___________________

ff_______ - ff—------------------------------------------- .-----------------------------