Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1973 (HU BFL XXXV.14.a/3)

1973-05-25

■ 1 ■ 1 ^ ' 1 "mm ......................

.mm » -»-< ..... .......

‘ _ l- 4 -A határozat, a pártirányitás holytolen értelmezése következtében a gyakorlat néhány helyen torzul. Van, ahol túlzottan beavatkoznak, irreális feladatokat támasztanak, más területen ennek fordítottságával is találkozni lehet, ahol magukra hagyják a fiatalokat, vagy a kritikai észrevételeken túl más segítséget nem adnak.

Egyes KIS’Z-vezetők részéről előfordul, hogy a pártirányitást, a KISZ szervezeti önállóságát helytelenül értelmezik, nem igénylik. Másutt a párttól és a többi társadalmi szervektől várják a KISZ feladatainak megoldását is,

2./ A munkásifjúság anyagi, szociális helyzetének főbb Jellemzői:

Kerületünkben kb 17 ezer fiatal dolgozik, ebből 74 % fizikai munkás, A fizikai munkások mintegy 45,3 #-a szakmunkás, ezok főleg a gépipar, szolgáltatás területén helyezkednek el. Pl.: a szolgáltatóiparban 3060 fiatal dolgozik, ennek 59 %-a szakmunkás. Kerületünkben viszonylag magas a betanított és segédmunkások aránya /41,9 %/, ami a kerület jellegével is összefüggésben van /élelmiszeripar, kereskedelem, könnyűipari vállalatok/, ahol főleg nők dolgoznak, akik zömében betanított és segédmunkások. Kerületünk fiataljainak kb 1/3-a vidékről jár be, egy részük pedig munkásszálláson lakik, vagy albérletben. Az albérletben lakók helyzete a legnehezebb, sokazor lakbéruzsorának is ki vannak téve.

A fiatalok beilleszkedése a munkába vállalatonként különböző.

A fiatalok fogadása, a velük való foglalkozás elsősorban munkaügyi, munkavédelmi és művezetői szinten történik. Belépéskor a szakmunkásokkal nagyobb a törődés. E tekintetben jelentős szerepük van a szocialista brigádoknak is. A társadalmi szervek és aktivistáik is törekednek arra, hogy megszerettessék a munkahelyet. Gyakori, hogy a fiatalokkal való foglalkozás formális,

fi.-----------------------------------?----------------------------- 1 - ... _ .. ... .. -