Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Ideiglenes Intéző Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1957 (HU BFL XXXV.14.a/2)
1957-03-04
Pedagógusokat észre kell téríteni, felvetik, hogy ne*., vagyiuüc e^eg erősek, azért ennél a kérdésnél hivatkozni lenet a nemzetközi «unkdo-Véíelénye-szerint hibás az a nézet, hogy elösször erősödjön a Part es utuna folytassunk munkát a szakszervezetben. Nekünk a ped. i^van igen is fel kell használnunk, különösen, nogy na a Központ a kezünkben v így a pártnál a munkája is könyebb lesz. , _ vi -qXí_ Javasolta: hogy a pedagógusok fele a partszervezet dobozán ki egyyaxx uális és egy ainiimlis programot es eaenkereegtul nezse a p~ ■ - -mártszervezet a kérdést, hogy mit kell tenni. Diákszövetség kérd sét fontos kérdésként kell kezelni, mivel ezen all, t vagy buku. az ifjúság kérdése. Forgács elvtárs: Pedagógusok értékelésével kapcsolatban: többség nincs ellenünk, de nem áll mellettünk, erről ^van itt szó. . », + * Nekünk mellénk kell Őket állítani. Íz ev alatt csak taszítóJket es nem állítottuk mellénk. Erkölcsi es anyagi megbecsülést neu mutat feléiük. Teljesen helytelen lenne azonoan ha csak a^kor uilni nak hhx . mellénk ha keménységet mutatunk. Az erőt nem a karhatalomra Kexl erteni, hanem úgy kell érteni, hogy mit tud felmutatni a rendszer erobem.'Megalázta a Horthy rendszer a pedagógusokat. Pedagógusok az államosításnál ^ Pedagógusok^öbbeégére nem lehet azt mondani, hogy elleni’orrada.1-ár 'Jellemző még rájuk az oportunista nézet, ami visszavezethető a Hortny rendszer idejére, azonban mi is nem hogy felemeltük volna, inkaob meg lejebb taszítottuk őket. Félnek, mert láttak, nogy ez a rendszer májnem oda lett és ebből azt látják, hogy az oportunistuicnak volu igazuk. Mester u. 19 iskolával kapcsolatban elmondotta i-or ács elvtar- hogy volo ott kint, mikor a XX. Kongresszussal kapcsolatban kellett viüt tai tani. Ismeri ezt a pedagógus tantestületet és vállalta, nogy kimegy hozzájuk áj crv V ö S 3 & 1 © Í/Gü b 1 ö V Z 0 "b Xli • _ _ Nekünk figyelembe kell azt venni, hogy pedagógusok nélkül nem tudunk le-Neküníc nincs arra szükségünk, nogy most mindet kidobjuk, J*0-1 kell őket abban, hogy mellénk álljanak, úgy Kell hozzájuk fordulni, nouy érezzék azt, hogy mi órájuk számítunk és ne legyünk velük szeuoen lee-A Végül^0°is * fontosnak tartja, hogy a szakszervezet központja pedagógusa ^ vonalon a kezünkben van, akkor lejebb is.kezujuK el a munk.it. üarai elvtársnő: Általánosítás kérdésevei foglalkozott válaszában es V-i e- -éTFe—b'bfiv" a “be számol ójában is hangsúlyozta, nogy ^ óvakodjunk a«tol, hogy igazságtalanul általánosítsunk. Nem lehet általánosítást acnni abban hS*y csak a pedagógusok hibásak az ifjúság nevelesoert és nogy ok készítették elő az ifjúságot az_ellenforradalomra, /^y hogy ok mind ellenforradalmárok. Ha még nem is fogadjak el a mi álláspontunkat az ellenforradalommal kapcsolatban, ez még nem jelenti azt, nogy óm ellenforr ad al oá r o k. napirendre tűzése hen aüt jelentette ho£y hnSrozatokát hozzunk, ezért javasolta a beszámoló elfogadásit ./u3.eho„acita/ Az itt cihán, ’oztt javaslatokat MxxíaxáixxKxaxHkdaxsaxxasyKxkXK a Pedagógus Pártszervezet vegye lei és ennek alapján állapi to..k a Horv"lt“h°elvtás is helyesnek tartotta, hogy a Tanács okt.o. vezetőlének kérdez -1 a legsürgősebben oldjuk meg. Bodnár elvtárs , amit hozzászólásában felvétett annak javaslatként Kell, nogy clotounk .üljön. pR II oírtóberi íorrada ló,.—al kapcsolatban a..it elaondett. Eeda^oausoknál nem lehet általánosítani, nogy elleniorraaalm.iok. Pedacuwu-okra jellemző, hogy középen helyezkednek el, megvárjuk, nogy nog„. m d 1 el a helyzet és ankor fog állást ioglalni* ■ (A — - - - - • — - - — -----------8- ^ 4 *
