Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Tudománypolitikai Munkabizottság, 1987 (HU BFL XXXV.13.a/12)
1987
A magyar vezetőképzés korszerűsítését az eddigi fejlődés során kialakult, a jelenlegi helyzetben is tapasztalható problémák, valamint a vázolt fejlesztési .elképzeléseknek megfelelően jelentkező feladatok együttesen indokolják. A reformfolyamattal összhangban álló vezetőképzési rendszer^ működési feltételeinek megteremtése sokféle szempontot, érdeket egyez-. tető, hosszú'távra érvényes megoldásokat kíván. 0^ 1. A képzésben résztvevők köre. Számos tényező hatására a vezetőképzés rendszerében képzendők köre bővülni fog, így például a képzésbe a közeljövőben bekerülnek a kutató-fejlesztő részlegek vezetői, és indokoltnak tűnik az is, hogy az államigazgatási szervezetek felsőszintű vezetői is hazai intézményben /OVK, Államigazgatási Főiskola/, célszerű formában szervezett vezetőtovábbképzésben vegyenek részt. 2. A tartalom fejlesztésének irányai. A hazai vezetőképzés tartalmi korszerűsítésének fő szempontjai: a minőségi szinvonal emelése, a vezetőképzési programok /tanfolyamok/ egymásraépülése, a politikai és szakmai továbbképzési rendszerek egymáshoz illesztése, a vezetőképzés ismeretanyagának a korábbi években kialakult tantervi és tematikai szerkezete /I. Politikai ismeretek, II. Népgazdaságirányítási-gazdaságpolitikai ismeretek, III. Ágazat- és vállalatirányítási ismeretek, IV. Vezetési- és szervezési ismeretek/ helyett az irányítást egységes rendszerben szem♦ lélö, komplex módon közelítő, a stratégiai vezetést hangsúlyozó, az emberi tényezőkre jobban építő cselekvésmódok, a számítástechnika, az informatika támogatásával folyó rendszerfejlesztés ismeretanyagai előtár- I A vezetőképzésben csökkennie kell a közpunti intézkedések, szabályozások | magyarázatára fordított időnek, de növekednie kell a szervezetek /igazgatási, gazdálkodó,' oktatási és kulturális stb./ nagyobb önállóságából . 1:: IjB -_ ______i________...__.. ______ - - - ...............■ ■■ ■ ■—
