Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Tudománypolitikai Munkabizottság, 1981 (HU BFL XXXV.13.a/12)
1981
a : * I t }- ó -| A szerződéses tevékenység iránya és színvonala a Főiskolákon , összhangban van az oktatási és a tudományos feladatokical, Lényeges szerepet tölt be az oktatásnak a népgazdasági igényekkel összehangolt tartalmi fejlesztésében, színvonalának emelésében. Az oktatók jelentős részének a szerződéses munkák keretében nyilik lehetősége intenziven foglalkozni az aktuális kutatásifejlesztési problémákkal, a legkorszerűbb eszközökkel eljárásokkal, és nyernek lehetőséget mérnöki alkotó te- ^ vélcenység lcifejlesztésóre /pl, a szerződéses munkák kapcsán került sor először a mikroprocesszorok gyakor( lati alkalmazására, korszerű professzionális nagyrendszerek létrehozására stb./ Kutatás-fejlesztési munkák tapasztalatai A tudományos kutatómunka a főiskolánkon folyó oktatónevelő munkának szerves részét képezi. A kutatómunka alapot biztosit a tananyagokat korszerűsítő munkáknak, I az oktatási módszerek és segédletek lcifojlesztósének, A tervidőszakban a technikai fejlődés növekvő igényéhez igazodva kerültek inogfogalmazásra a kutatások fő irányai, n A kutatómunkák a főiskolák szellemi és technikai adottj I ságainak, valamint a szakember képzési irányainak megfelelően alakultak. Az V. ötéves tervidőszakot megelőző időben a főiskolákon folyó kutatómunka magán visolto az utlcerosés jegyeit. ! Többségében a rövidobb lejáratú ipari mogbizásolc keretében folyt kutatás. A vállalt föladatok sokféle, szerj teágazó volta miatt, a főiskolán nehezen alakulhattak [ ki - az oktatási szakoknak megfololő - kutatási profilok, témák. A vállalt munkák legtöbbször csak egy-egy 1 tanszélcoz, szakmai csoporthoz kapcsolódtalc. Az útkeresés eredményeképen kialakultak olyan témák, amelyolc a főiskolák szintjén a kutatásoknak több éven át köz. aaHHIB ' " I ponti témáját képezhette, j 3 b, I I—— I ■ I .....I... ...— 1 • ■ -----------■ .. Il_1__ *•«- " *11 r■ - ■“ ■ .
