Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.13.a/10)
1981
i fi .1 i- 3 -Főiskolánkon nappali tagozaton összesen 1432 fő, esti tagozaton 613, levelező tagozaton 801 fő tanul. /itt beleértjük a Székesfehérvári Számitégéptechnikai Intézetet is./ Megállapíthatjuk, hogy a főiskolára kerülő hallgatók szociális összetétele jó. A középiskolák eszmei, politikai előkészítő munkája és a jelentkezők magatartásáról formált véleményünk változó színvonalú. Sok jelentkezőnk realitásérzéket árul el a pályaválasztás és az életpályával kapcsolatos elvárásai tekintetében. A szerényebb családi /anyagi/ lehetőségek és a rövidebb fs /3 éves/ képzési idő diktálta kötöttebb főiskolai munkarend, korlátozottabbá teszi a művelődés /ideértve az ideológiai és politikai önművelést is/, és a tanuláson-kívüli tevékenységek /köztük a társadalmi munka/ lehetőségeit. A hallgatók e vonásairól a főiskolai évek során sok értékes tapasztalat halmozódik fel /az egyes oktatókban - különösen a patronáló tanárokban -, nem beszélve a marxizmus-leninizmus oktatóinak kollektívájáról, a KISZ szervezetről, a pártszervezetről/. Hallgatóink világnézete nem homogén. A többség materialistának tekinthető, de kellő tudatosság, megalapozottság nélkül. Különbségek vannak az egyes középiskolák világnézeti nevelőhatásának ^ hatékonyságában, s még inkább - szinte meghatározó módon - a családi indításban és az egyéni arculatban, , . * 1 A főiskola oktatói kara alkalmas arra, hogy /megfelelő irányítással, folyamatos felkészítéssel/ ellássa feladatait az eszmei-politikai nevelőmunkában. Az oktatók kiválasztásában kezdettől fogva határozottan érvényesülnek az ideológiai, politikai követelmények. Az oktatógárda derékhada fiatalokból áll, A középkorúak jelentős üzemi, illetve felsőoktatási tapasztalattal - és jelentős hányaduk - komoly mozgalmi gyakorlattal került a főiskolára. Korábban oktatóink egy része úgy érezte, hogy a nevelőmunkába fektetett energia elismerése háttérbe szorul a kutatásifejlesztési feladatokra koncentrálok mögött. E téren az oktatói követelményrendszer értelmezésével a főiskola pártszervezete és állami vezetése egyaránt a helyes értékrendet hirdeti. .': . „ — -----------------*--------------------------------—--------------*——-1*------------------------—“— " ' '
