Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1985-03-07
3..3Z. melléklet s ts z ám; 260. KISZ LBUVJY KLAI1A KOZGAZDASaGI SZAKKÖZÉPISKOLA SZBilVBZBIB Taglétszám; 314 Szervezettség 53 % Alapszervezetek szama; 8 AISZ Bizottság létszáma; 9 fő. A Leövey SZILI Szervezete hosszú ideje kiegyensúlyozott, színvonalas mozgalmi munkát végző középiskolai KISZ- szervezetek közé tartozik. Munkájuk folyamatosságát nem befolyásolja a tanintézeti KISZ-szervezetekre jellemző gyakori kádercsere, Az elsősorban annak köszönhető, hogy tudatosan, tervszerűen foglalkoznak a káderutánpótlás kiválasztásával, felkészítésével. így többek között igen aktivan, magas létszámmal vesznek részt a KISZ VIII. kerületi Bizottsága Kulich Gyula vezetőképző tanfolyamán /10-15 íe/, illetve a nyári középiskolai vezetőképző táborban. A KISZ-szervezet legfontosabb feladatainak egyike a tanulmányi munka színvonalának emelése. íinnelc érdekében - sajátos eszközeikkel - számos lcezdeaényezést tettek. Tantárgyi, tanulmányi vetélkedőket, versenyeket szerveznek a tanárok segítségével. A KISZ tagoktól elvárják a jó tanulmányi eredményt. Megkülönböztetett figyelmet fordítanak a KISZ érdekvédelmi, érdekképviseleti jogosítványainak következetes gyakorlására. Többek között ennek köszönhető, hogy eredményesen zárult a tavaly őszi dxákparlamont, a diakok áltál felvetett gondokra, problémákra megnyugtató válaszok és intézkedések érkeztek. Az iskola párt és allami vezetésével a kapcsolatuk kiegyensúlyozott, partneri viszonyt tükröz. Szabadidős tevékenységük példamutató. A kulturális ós sportprogramjaik szervezésén túl jut energiájuk a kerületi társadalmi munka'.kciókban való részvételre is, igy pl. rendszeresen rósztvesznek a Köztársaság tér szépítésében, csinosításában. Őszi közhasznú munkájukért jaró pénzösszeg jelentős 6^ v> ^ _ V..........__ ___............................_...................................... ■-_______ - — ■* ---—■■
