Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.13.a/4)

1982-12-02

á

Kér.KISZ Bizottsággal kapcsolatban-, egyetért azzal, hogy nem elég csak a titkárral a személyes kapcsolat. Reszortképzés nélkül a hiány óságok eLőf ordúlnak.

Lantos et,:

A két munkabizottság együttes ülése, a mostani vita egyértelműen igazolja, hogy időszerű voLt az anyag napirendre tűzése. Megköszö - ni az észrevé teleket, véleményeket, amelyek elhangzottak. Külön személyes öröm, hogy az anyag megállapításaival, jelzéseivel kapcsolatban ellenvélemény nem hangzott el. A vitában elhangzottak szó szerint tartalmazzák azokat felvetéseket, amelyeket a bizottsági ülésen elmondtak. Ez a két iskolatípus rendkviül összetett iskolai forma. Egyszerre kell szakmát adni, világnézeti alapot, általános műveltséget. Maga a szakmaadás sokkal bonyolultabb, öszszetettebb, mint régen volt. A világnézeti megalapozás is rendkívül összetett, ez nemcsak a 18 órás pedagógus feladata, hanem mindenárán( minden pedagógusnak feladata.

1 A feladatok pontosítására vontakozó javaslatokat köszöni.

Összefog laló:

Gál et. ;

Kilenc elvtárs mondott véleményt. Ezeket a hozzászólásokat az anyag kiegészítőjeként kell kezelni.

Párttaggá nevlés kérdése: Ezt az ellentmondást át kell fogalmazni, ennek nehézségeit kell elmondani. Ezt a jelzést magunknak kell megoldani (azt, hogy nem találtuk meg azt a módszert, amellyel előbbre lehet hozni ennek a korosztálynak a párttaggá nevelését).

Egy IS véves fiatal rövid időt dolgozik és megy katonának, ezzel kapcsolatban hozzá kell tenni, hogy még nem tértünk át a 18 éves korban történő bevonulásra. Cuben a korban, uki itt marad meg böven van olyan létszám, akivel tudunk foglalkozni«

Amikro arról beszélünk, közép és szakmunkásképző iskolákban mi a helyzet, roppant óvni keLL magunkat attól, hogy egyéni, egyedi tapasztaltaink alapján általánosításokat tegyünk, a pedagógusra, az oktatási rendszerre, a gyermekre vonatkozóan, (pl. Varga elvtársnő elmondott olyan példát, ami megtörtént, de nem biztos, hogyp általános) Meg kell találni és megmondani azokat, amelyek megtalálhatók, mia az ami dominens. Tudja, hogy a KB levél megismertetésében az iskolákban mit segítettek a pedagógusok, hogy a gyerekek megismerjék, a KISZ vezetők megértsék. Ezt nagyon jó, segítő akciónak tartja. Hogy a KISZ bizottsági ülésen több pedagógus ül, mint diák, nem biztos, hogy rossz.

A pedagógusok anyagi, erkölcsi elismerése a társadalomban elismert, rangja megvan. A társadalomban elfoglalt helyük, a rájuk háruló fela datok tekintetében nem lehet a pedagógusok között párhuzamot vonni. Kerületünkben ismeretei szerint a fővároshoz viszonyítva a pedagógusok megbecsülése (anyagi, erkölcsi) jobb, mint a budapesti átlag.

I ' 1

9