Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.13.a/4)

1966-12-22

samk >

ot— m- 0 -I

(Problémán.:,^ o j„ 3^,: egy ősz' lyban ember van, s oz a létszám noai teszi lehetővé a minden. ha Igatóval v ló alapos megértetést. Szeretnénk, ha több osztályt Indítana a tanf olyamvezető;;é g és kiesebb 1 j tsmá al. Ezen az oktatási formán a hallgatók átlagkora 02 étájüs 1-ben '!-C év.

dacaié .t La .:;lo^ elvi,-, Lli a Ganz- úvugban a M-L Középfokú

IsnoTat kádérkopzoTsre használjuk fel, figyelerbevóve azt, fogy nem nűldtúnk cl mindenkit a jpái*tiskolára, de az —L Esti Egyetemre soí . 'i' a i.:. a s z t alatom, hogy ez az, oktatási forma jó, de ni helyi viszonylatunkban íren; rendelkezünk kellő jzámú filozófia oktatóval.

Az anyag elsajátítása sok problémát okoz munkásaink között, zsúfolt, nem tudnak elmélyülni az egyet témákban, Minden évben van tankönyv vita, úgy terjedelmi, Int színvonalbeli, közre vétel inkok évről- évre köz öljük felfelé az illetékeseknek, tán nem ve—

:zin figyelembe. Ha pedig az an/ ag jó, s ebben a formában tanításra <alkalmas, akkor ece lég a tanfolyam vezetőség változtasson rajta. meg kell mondani, hogy a tanagyag nem egyformán nehéz, s tán‘helyes lenné a nehezebbre több időt -fordítani, pl a filozófiai részre.

1 O VB elhatározta, hogy az oktatási ...vbc.n elbeszélget a ha Igát ókkal

6s segít azok esetleges problémaiban. Véleményei;;, i.ogy e • jólaiké ült oktatási forma, s ha a "Szocializmus építésének kérdései" tanfolyam ezt megelőzi, mint alapozó, akkor könnyíti M-L kozpiskoia anyagának alaposabb elsajátítását.

•é Lj. fl inger István elv társ: Az 1-L köz iskola sikeresnek vas minősét ve cm; mégis az vetődik fel, lOgp a tankönyv bizonyos örsiemben gyenge. Be kellett volna ve ni a határozati javaslatba, ho ;y illetékesek signalizálják a könyvet. A filozófia'torén van probléma, ez a téma tipikus fajtája a tudónónynalc, amelynek ulleped.-sre van szükség.'. A iaa.ro:izmust gazdagabb illusztrációs anyaggal ke'lene tanítani, de csak illusztrálásai a megtanulni, vagy megtanítani a marxista világnézetet nem lőhet. Az előadók figyelmét magunk között is hívjuk föl az anyag jobb leadásának már bevált módszerére. Meggyőződésera, hogy az anyag alapvetően jó, csiszolgatjMni kell csupán.

Patak í János o Ívtál* s: Helyes, hogy egyes okta bási formáé kai a VB külön, foglalkozik, s ezt a FB-knek is javasolni kell, tár jenek rá erre a módszerre.

A M-L Középiskola jó oktatási forma, bizonyos szilien befejezett ismeretet ad a marxizmusról• Én alkalmasnak tartom, hogy előkészítője legyen az esti egyetemnek. Gyakorlatban tapasztalam, hogy azok a hallgatók, akik elvégezték a 1-L középiskolát jól megállják helyüket az esti egyetemen, kö ;nyebben tanuljál: a dialektikus materializmust. M-L középiskolán tanulniok kell, kötelezi őket a vizsga, ahhoz viszont, hogy vizsgázni tudjon itt egy hallgató, tisztában kell lefanie a dialektikával. Lehet vitatkozni, mert tényanyag vita van,. Ezzel az oktatási formával érdemes behatóbban foglalkozni, nagy jöbőt látok benne. De

1./ Biztosítani kell, hogy a középiskolán megfelelő színvonal legyen.

Ezen az oktatási formán igen kitűnő oktató, előadó testület tanít, s nem tudtuk még kiküszöbölni azt, hogy másolják az esti egyetemet. Magas a színvonal.

©/Fokozni kell az ellenőrzést, főleg a kihelyezett t gozatokon a m i ré s z un krö 1.

•/. ;

——_----------------------------------------------------------■ ~ »-------------------*-------------—■—'-------------------------------1