Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.13.a/4)

1966-03-03

-------------,-------------------------------------------------------------- -----■»-----------------m--------—a----gz-----------------------Püfi----1—- «

Az uj módszerek és élj árások-a tanulóktól is nagyobb aktivitást követelnek a tanitási órákon ,3ok mérést, kísérletet, gyakorlatot végeznek a matematika és a természettudományi tantárgyakban,

Nagy változáson megy keresztül a nyelvek tanítása is. Gél az élő beszéd elsajátítása* Ennek érdekében a legjobb pedagógusok óráikat idegen nyelven vezetik,'s felhasználnak minden rendelkezésre álló audió-vizuális eszközt» Az oktatás korszerű módszereinek biztosítása érdekében a kerületi Tanács valamennyi oktatási intézményt ellátta megnetofónnal, film-vetitőgóppel, televízióval stb.

Tervszerűbbé és tudatosabbá vált a kerülőti Tanács Oktatási Osztálya és az iskola igazgatók pedagógiai’'irányitó tevékenysége*

Ez azonban még mindig, nem kié légitő* Az oktatási Osztály. feladatai mennyiségileg és minőségileg is állandóan növekednek é.s ehhez nincsenek meg eléggé á sssorvezéti feltételek,

2./ A gyakorlati'foglalkozás tantárgy, a szakirányú előképzés néhány ‘ tapasztalata, " '

Kerületünkben az általános iskolai gyakorlati foglalkozás tantárgygyá váltó Személyi.,és tárgyi feltételeit biztosítottuk, Kiemelkedő munkát végez budapesti- viszonylatban is a kerület Központi'Tanműhelye, 19 általános iskolát iát el anyaggal, szerszámmal. Ezen kivül 1511'gimnáziumi tanuló szakirányú előképzésének feladatát is ellátja, '

A gimnáziumi politechnikai oktatás eredetileg azzal a céllal indult, hogy a tanulókat az üzemek munkájával ismertessük meg. Később' a szakmai előképzés igényével léptünk fele Menetközben kitűnt, hogy ennek a óéinak nem felel meg* A tanulók,‘egyes eseteket kivéve, az üzemi élet árnyoldalait ismerték meg. Még* a jól megválasztott üzemek esetén is - a jószándék ellenére sem sikerült ■ mindenütt a célt, a szakma meghatározott szintü,elsajátítását,

■az élet, a gyakorlat, a termelés megismerését és megszerettetését > elérni. Gépek mellé nem lehetett-a tanulókat. állítani, tanmühe- '""a lyekre lett volna szükség, de ennek anyagi és személyi feltételei hiányoztak, A tanulók nem választhattak a szakmák között, azt kellett tanulniuk, amit az adott gimnázium szervezni tudott* Az utóbbi két évben a szalmák kiválasztására nagy gondot. fo'rditot- tünk. Ennek eredményeképpen mostmór egyre több tanuló tesz minő■ sitő vizsgát, • .

Az uj középiskolai rendelet non szünteti meg ugyan. at szakirányú előképzést a gimnáziumban, mégis az uj tahterv bevezetésével célszerűbb lesz a heti két órás gyakorlati foglalkozás*

35,/ A szakköri rnuiika - tagozatos osztályok,

1

Iskoláinkban; nagyon sokféle szakkör működik* /Matematika, te oh/* nikai, sport, repülőnodellező, stb;/ Az általános iskolákban összesen 148, a középiskolákban A jó képességű, de a hatra.- ; nyos körülmények között élő tanulók segítésének is egyik eszköze,

Segiti a pályaválasztást* Leköti a fiatalok energiáját hasznos tei?ületen0 Az Okta.tási Állandó Bizottság 1965-ben felmérte ezt a területet, és javaslataik alapján továbbié jlesz+j’ik a szakköröket, emeljük, az ott folyó munka színvonalát.,

.' '■ c/o