Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1966-03-03
é A százalékos £tf'obléma a gimnáziumok és a szakmai oktatás felé irányulással kapcsolatosan, ez még csak az irányulás, hogy a felvételnél ebből mennyi realizálódik, erre most választ nem tudunk adni. Nyilvánvaló, hogy nem fognak mindannyian akik jelentkeztek bejutni. A származási kategória eltörlésének a pedagógusok fírültek, mert úgy fogadták, hogy saját gyermekeik vonatkozásában nem jelent már hátrányt. Az 58 szakkör kevés e? Az a tapasztalat, hogy a létszám a szakkörökön belül elég kevés lemorzsolodás és egyéb probléma miatt. Nem a szakkörök számát kell növelni, hanem a szakkörök színvonalát kell fejleszteni. Mi is főleg a nevelési kérdéseket ragadtuk meg az anyag készítésénél, de úgy gondoljaj, hogy ezt a kettőt elválasztani egymástól az oktatási: a neveléstől és a nevelést az oktatástól nem lehet, mert nevel, ve oktatunk. A másik probléma: a legfontosabb területe a nevelésnek a tanítási óra kell hogy legyen. Tankönyveink ós tanterveink erre lehetőséget és módot is adnak. Nem mondja, hogy nem kell a nevelőmunka hatékonyságát fokozni, de nem tudja ezt a kettőt elválasztani egymástól, hiszen ez egy egységes folyamat. Már Óvodáskorban is, amellett, hogy neveljük a gyermekeket bizonyos tárgyi ismereteket is adunk. Szombat-vasárnap nyissuk ki az iskolák kapuit. így is a ma iskolája sokkal több plusz feladatot vállal, mint régen. Azelőtt 8-tól l-.i.g volt tanítás, utána bezárták a kapukat. Ma pedig ha megnézzük bármelyik oktatási^intézményt reggeltől estig különféle tevékenység folyik az iskolákban. Ez természetes folyamat, mert a nevelés terén az iskola döntő szerepet és súlyt kapott. Szombat vasárnap is vannak az iskolákban erendezvónyek, vasárnapokon kirándulásokat szerveznek, klubdélutánok vannak, amennyi szükséges és amennyit a pedagógusok elbírnak. A pedagógusoknak is jogos a szombat délutáni és a vasárnapi munkaszünet, igyis szabadidejük jó részét felhasználják, teljes egészében Önzetlenül végzik ezeket a feladatokat, de hogy ebből rendszeres, állandó foglalkozás legyen, erre jelenleg nincsenek meg a feltételek. A pedagógusok világnézete: olyankor, amikor fiuk-lányok viszonyáról az iskolában vita folyik, amikor etikai kérdésről, a szocialista erkölcs problémájáról vita folyik elég sokszor még megtalálható, hogy keresztény erkölcsi felfogás érvényesül, de ez sem általános, A pedagógusok hogyan harcolnak a vallásosság ellen és hogyan befolyásolják az Ifjúságot? A vallásossággal kapcsolatban azt tudja mondani, hogy a tenterv kötelező és csak a-mák szellemében knclja taníthat a pedagógus, mást nem taníthat, mint amit a tentervi követelmények előírnak. Ilyen vonatkozásban van tapasztalatunk az egyházi iskolák köréből is, hogy a tanítási órán kívül milyen ráhatást tesznek erről nincs tapasztalatunk, de hogy a tanítási órán a tankönyv előírásainak megfelelően tanítanak arra van tapasztalat még az egyházi iskolák vonatkozásában is. Kovács elvtárs: A szakmunkásgképzéssel kapcsolatban felmerült olyan kérdés, hogy mi az oka, hogy ilyen alacsony a színvonal, ^nnek egyik oka, a fizikai munka nem <kellő megbecsülése. Itt a szülők hibája is felmerül, hogy nem akarják gyermeküket fizikai munkára adni. ° / • _ . • AO______________- 8 -1____________________________________________________________________________________________________________________=------------------------
