Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1966-03-03
«- 6 -Válasz: Srágli elvtarsnő: A kérdések is mutatják, hogy az ifjúság problémája, az oktató és nevelőmunka problémája milyen sokoldalú, széleskörű. A VB komoly erőfeszítéseket tett a községfejlesztési alapból és más forrásokból biztosította az iskolák modern oktatásának feltételeit, örömmel fogadták az iskolák ezeket az eszközöket és használják a nyelvoktatásnál pl. a TV-t és a rádió adásait is felhasználják. A szakkörök is felhasználják az audio-vizuális eszközöket, egy néhány iskolában tudományos felméréseket is végeznek az eredményesség, a hatásfok szempontjából. A szervezettséggel kapcsolatban elmondja, hogy az igazgatóknál i még elóg sok az adminisztratív tevékenység, arai a pedagógiai irányitó munkáról eltereli a figyelmet. Bizonyos javulás e területen mutatkozik, nem,oldódott meg még azonban az oktatási osztálynak ez a problémája, A pedagógusi irányitó munkával kapcsolatban éppen a,Kandó vizsgálatával született egy olyan határozat, hogy a KGM köteles a jövőben a területi elv problémáját figyelembevenni és az egységes pedagógiai irányítás érdekében valamennyi igazgatói értekezleten, szakmai továbbképzésen részt kell venniük, hogy egységes szemléletben valósuljon meg a pedagógiai irányítás. A pedagógusok politikai, erkölcsi arculatával kapcsolatban az anyag röviden beszól. A politikai és a pedagógiai egység tekintetében javult a helyzet, inkább az eszmei bizonytalanság tekintetében van még probléma. A gyermekek igazságtudata milyen, milyen igazság mellett állnak ki? Amennyire meg tudjuk győzni és amilyen igazság felé befolyásoljuk őket olyan igazság mellett állnak ki. Az iskolai oktató munkában nem foglal el központi helyet az eszperantó nyelvnek az oktatása. A közelgő eszperantó kongresszussal kapcsolatosan felmerül ez a kérdés, néhány ilyen szakkör működik iskoláinkban. A gyermekek túlterhelésének kérdésével kapcsolatban elmondja, hogy a szakkörök a gyermekeknek kéthetenként 2 órás elfoglaltságot jelentenek. Nem ez okozza elsősorban a fiatalok túlterhelését, inkább az, hogy sokfelé kötik le magukat, különféle sportkörök, tan. folyamok és nyelvi órák azok, amik túlterhelik a fiatalokat.. Ebben a tekintetben már javult a helyzet, a szülők is belátják, hogy ha nagyon sokat akarnak a gyermektől az .nem helyes. Az osztályfőnököknek is volt ebben szerepük, hogy megpróbálják koordinálni és összehangolni, hogy egy-egy gyermeket ne terheljenek túl. Éppen a továbbtanulássél kapcsolatban merült ez fel, mert elsősorban azokról a gyermekekről van szó, akik a jobb eredményeket érik el, a szülők is belátják, hogy a gyermeknél első az iskolai tanulás, ezért javult a helyzet. Taulópárok működnek még ma is, nem olyan széles körben, mint régebben, de szélesedett a pedagógusok koorepetáló tevékenysége, heti 4 órát biztosítanak egyéni foglalkozásba a rászoruló gyermekekéi. Az átmenet kérdésével kapcsolatosan: kétdégkivül az utóbbi 3-4 esztendőben központi probléma volt ez az általános és középiskolai vonatkozásban és feltétlenül javuló tendencia mutatkozik. ./.g _ - ; 7 Z : • '------,-------.---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------1-----T—
