Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1965-09-30
é- 14 -Nyilvánvalóan sem az egyik, sem másik álláspont önmagában nem oldja meg a kérdést. A tapasztalatok azt mutatják, hogy ha nincsenek meg a megfelelő órarendi feltételek, a legjobb előadások látogatása is nagyon hiányos lehet. Ha az előadás színvonala nem megfelelő, az adminisztratív eszközök alkalmazása olyan kényszerhelyzetet teremt. amely előbb-utóbb viszszaüt mind a nevelésre, mind a szakmai oktatásra. Mindezek a kérdések azonban az oktató- nevelőinunkának és az orvos- fogorvos- gyógyszerészkápzés reformjának csak a szervezési oldala. Sokkal nehezebben leküzdhető problémák jelentkeznek az oktatás^ tartalmi vonatkozásában. Szó volt már arról a referátum első részében, hogy oktatóink nem kielégítő marxista tudása mennyire akadálya a szakmai-ideológiai kérdések tisztázásának és mennyire nehezíti a világnézeti követelmények megvalósitását a mindennapos oktatás gyakorlatában is, A reformnak ez a politikai oldala, ami az orvosképzést kommunista orvosképzéssé teszi, változatlanul feladatként áll előttünk. Szén a téren nem sokat mentünk előre. A felső vezetés sokáig csak általánosságban ösztönözte a tanszékeket és kevéssé követelte meg az egyes konkrét tárgyak oktató- nevelőmunkája világnézeti vonatkozásainak a kidolgozását, Az évek óta szervezett szakmai-ideológiai előadás-sorozatok csak egyes kérdésekben adhattak ehhez segítséget. A múlt év során azonban több intézkedés is történt, hogy a fejlődést előmozdítsuk, A klinikai alaptárgyak oktatásának tartalmi kérdései kidolgo/''-n zására a pártszervezet' javaslatára az oktatási rektorhelyettes bizottságot szervezett. A legutóbbi időben sor került arra, hogy a Világnézeti Nevelési Bizottság felhívására a tanszékek egy része összeállította a'szakmai oktatás szakmai-ideológiai vonatkozásainak programját. A tanszéki jelentések azt;mutatják, hogy sok helyen rendelkeznek azzal a felkészültséggel, hogy eleget tudjanak tenni ennek a követelménynek. Sok helyen azonban sokoldalú konzultáció formájában és egyéb módon segítséget kell adni. - A tantervek és programok jóváhagyásával korántsem zárult le az oktatás reformja. Tudományos szemléletünkben ma még az individualizmus uralkodik, ez rányomja a bélyegét a klinikai oktatásra is, amelyben az orvosi ténykedés az anamnesisre, a betegvizsgálatra és a therapia elrendelésére szüléül le. *■ • .. . - ,. ?153/1965. . / • | - ' Tt ■: 1
