Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1964-06-25
' • I— > á- 2 -Fokozatos fejlődés azonban o toron is mutatkozott. Különösön dialektika tónáinál és az isneretelnéletnél. Egyre többen érkeztek el az önállóság alacsonyabb, magasabb fokára, ani korábban /félév elején/ sajat ismereteiket alig használták fel, addig a későbbiekben egyre bátrabban hivatkoznak ezekre. A tanár elvtáráak javasolják, hogy a speciális csoportok /orvos, mérnök, pedagógus/ számára adjunk ki speciális, ajánlott irodalomjegyzéket, A jelenleg megadott ajánlott olvasmányok nem a legjobbak. Pl* az anyag es tudat témánál nem Szecsenovot és Pavlovot és nem is Rudat kellene szerepeltetni, hanem Rubinsteint, Szpirkin könyvét. Úgy az osztályfoglalkozásokon, mint a vizsgákon a következő kérdések különös gondot okoztak a hallgatóknak:- elmélet és módszer i - a szubjektív idealizmus birálata, A p .zitivizmus lényege.- a materializmus ismeretelméleti forrásai.- a tér és az idő /különösen a végtelenség/- a törvény fogalma,- az ellentétek egysége és harca,- a fejlődés fogalma,- a determinizmus, mechanikus determinizmus, iüdeterminizmus,- az idealizmus ismeretelméleti gyökerei.- a tudat-fogalma és az ezzel kapcsolatos vulgár materialista nézetek,- korunk alapvető és fő ellentmondásai.- az ugrások formái,- a marxista visszatükröződés! elmélet lényege,- az igazság objektivitása, az abszolút és relativ jellege, valamint konkrétsága, A fenti kérdésekkel a vizsga előkészítés időszakában tanár elvtásak konzultációkon ismételten foglalkoztak. A félévi vizsga eLőkószitóse és eredménye... A vizsga levezetésére szakcsoport értekezleten készítettük fel a tanárokat. Felhívtuk a figyelmüket, hogy a vizsgán komoly követelményt állítsanak a hallgatók elé. Ne legyenek liberálisak az osztályzásnál, de ugyanakkor egy fél jegy erejéig vegyék figyelembe az osztalyfQ^lalicpzásoia. való cktivitást, os erre való rendszoros felkészülést. Az ismétlés időszakában a tanárok átlagban két alkalommal tartottak konzultációt, amelyeken ismételten visszatértek a hallgatók által kevésbbe értett kérdésekre, A vizsgákon elért eredmény alapjában megfelelő. Az osztályzás, az értékelés reális volt. Az alapvető elvi kérdéseket a hallgatók döntő többsége elsajátította. »/. v _______________________________________________<iO_____________
