Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1960-10-19
M é 3f? 2 e/ napirend 1960. október 19-én szerdán. Jelentés a VIII.kerület decentralizált pedagógus pártszervezeteinek munkájárói. Meghívottak: Hantos János elvtárs ........... Bp.-i PB Kulturális és Köznevelési 0. vezetője Ádám Manó elvtárs Középiskolai Pedagógus Bizottság elnöke Fehér Márta elvtársnő Általános Iskolai Pedagógus Bizottság elnöke u Előadó: Márton Lajosné elvtársnő VIII.,PB kulturális és köznevelési felelőse Kérdések: ^ ------------------Borovizt_ elvtárs: a 3» oldalon van egy olyan megjegyzés, hogy a pártegység nincs meg egyes iskolákban. Miért van ez? A két Pedagógus Bizottságnak milyen hatásköre van az iskolai pártszervezetek munkájának irányításában. Mi az oka, hogy csak két iparitanuló iskola szerepel itt, mint olyan, ami a területen létezik. Vértes elvtárs: mit tartanak a pedagógus pártszervezetek elsőrendű feladatuknak, - gondolok itt a párthatározatokra. Itt a Práter u. Iskolát kétszer említi egyszer elmarasztalja a pártegységgel kapcsolatos kérdésekben, másodszor példaként emliti. Hantos elvtárs: milyen tapasztalatok vannak a Budapesti Pártbizottság júliusi határozatának visszhangjáról, illetve az okta^ tási reformról. Tudnak-e foglalkozni a pártszervezetek a tantestületek szakmai, politikai egységével és milyen mértékben. Bakó elvtársnő: mi a jellemzőa pedagógus elvtársakra, - a jobboldali', vagy baloldali elhajlás, A Vajda Péter utcai iskolában kialakult légkörért ki a felelős, , a párttitkár, vagy az igazgató. Hogyan gondolják az elvtársak rednbehozni a Százados úti iskola pártszervezetét. Mi az oka annak, hogy nem foglalkoznak nagy eredménnyel az SzMK munkájával. Miért ereoményesebb az oktató-nevelő munka a koedukált iskolákban. Hogyan mutatkozik meg a munkás-paraszt tanulókkal való foglalkozás. Válasz: Márton elvtársnő: a pártegységgel kapcsolatos kérdéseknél mi a Vajda Péter u. és a Százados úti iskolákra gondoltunk. Nagyon nehéz helyzetben voltunk mindkét iskolánál. Amikor végrehajtottuk /*-b j- I •m.
