Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.13.a/3)

1988-02-09

~ ' mm • , __ ^ * ..q> f ‘ • j 8 . fiatalítás rovására történik általában. Ebben a konkrét esetben meg természetesen az életkorra való tekintettel. Igen, egyet le­het ezzel érteni. Azt mondták, hogy olyan tendencia érzékelhető a kádermunkában, mintha a nagyobb bátorság az újításra - fogyóban lenne. Egy igen jelentős köre volt a vitáknak az, hogy hogyan kell meg­ítélni, ha egy adott funkcióra egy adott közösségen kívülről tör­ténik jelölés - a kádermunka kritikájának, vagy normális dolognak? A beszélgetésen jelenlévők többsége normális dolognak tartotta. Többen úgy foglaltak állást, hogy ez a helyzet kritikája, kvázi nincs kit állítani erre a funkcióra. Nem a nincs kit állítani, hanem a számba jöhető javaslatok volt a gond. Szóltunk a titkár elvtársakról, munkájukról, megítélésükről, sőt perspektívájukról. Szóltunk a nagyüzemi titkárokról, a kerület társadalmi és tömeg­­szervezeti vezetőiről - ami azt mutatja, hogy nincs káderszegény­ség . Egy kerület kádermunkáját nem lehet pillanatképpen jellemezni. Rendkívül sok kádert lehetne itt számba venni, akik ma már máshol dolgoznak, de itt nőttek fel. Tehát nincs a kerületnek kádersze­génysége . Felvetődött, hogy az adott beszélgetések, az adott időszak le­hetséges-e egy ilyen döntésre. Néhányan úgy vetették fel, hogy tovább kellene gondolkodni. A PB tagok többsége azonban úgy ve­tette fel, hogy a döntéshez elégséges információ áll rendelkezésre. Vita-kérdés volt: demokratikus választási lehetőség-e az, hogy egy jelölt van, maga az a tény, hogy többes jelölés van - nem d e - mokratikusabb-e? Abban megegyeztünk, hogy nem feltétlenül. Kettős jelölés is lehet antidemokratikus, de egyes is lehet demokratikus. A kettős jelölésről úgy vélekedtek, hogy igazán demokratikus ak­kor, ha ez a politikai esély-egyensúlyt jelenti, és az alkalmas­ságot . L__________________________________________________Asl_______________________________________

Next

/
Thumbnails
Contents