Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.13.a/3)
1975-01-17
< é ... 5 -van a szaktantermi oktatásra való áttérés, Az iskolaotthonos < osztályok száma 25~re emelkedett, és javult a napközi otthonokban fjlyó pedagógiai munka színvonala. /A gyerekek fele napközis*/ Javitani kell a végzősök számára a pályaválasztási tanácsadást is, törekedni kell az u.n. "hiányszakmák" feltöltésére, és a munkás gyerekek /valanint a hátrányos helyzetűek/ továbbtanulásának elősegítésére, A s z a ..emunk á s k é p z é e t kiemelt politikai feladatnak tenintettülc. Az rolt a célunk, hogy a fiatal munkások nagyobb szalcmaszere{ tettől, általános műveltséggel és megalapozottabb marxista világnézettel kerüljenek a munkahelyekre. Ezt szolgálták a szervezeti intézkedések /egységes, tanácsi irányítás/, az uj módszerek /pl. szaktantel ni oktatás/ és a szakos tanári ellá*-*,tottság javitása /85-90 %/. A gyakorlati oktatók szakmai képzettsége megfelelő, emelkedett a középiskolát végzettek aránya. ondot okozott, hogy a kevés tanterem, taneszköz és az iskolák zsúfoltsága miatt s )m volt kielégítő az ifjúsági szervezet munkája. A szakmunkásképzés mellett a szakközépiskolákban magas a fizikai dolgozók gyermekeinek aránya. Ebben az iskolatípusban még nem sikerült a tanulók terhelését csökkenteni. Problémát okpz, hogy bár elhelyezkedési gondjaik nincsenek, a végzettek szakmai státusza nem rendezett, A gimnáziumék b an legjobbak a tárgyi feltételek. Korszerű audió-vizuális eszközök, könyvtárak, szertárak állnak rendelkezésre, A testnevelést szolgáló létesítmények mennyisége és minősége nem kielégítő. A pedagógusok felkészültsége és hivatásszeretote sokban hozzájárult ifjúságunk műveltségének gyarapításához, a marxista világnézet terjesztéséhez. Az elmúlt évtizedben végrehajtott változások minden érdekelt - diák, szülő és pedagógus - egyetértésével találkoztak.-------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------——------------------------------------—-----------------------------------------------------------------------í
