Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.13.a/1)
1985-02-23
Az általános iskolákban a nagylétszámú korosztályok elhelyezésében rendkívül fontos létesítmény az új Bizottságok feladatukat megfelelő irányítás, helyenként felkészültség, gyakran anyagi-turgyi feltételek hiányában lakótelepi általános iskola. Az időszak feladata volt a tartalmi munka korszerűsítése, az új nevelési-oktatási terv be>55 hullámzó színvonalon látják el. vezetése. A pedagógusok magukévá tettek az új dokumentum szellemét, megértették a célokat. A követelmények teljesítése új eljárások, módszerek meghonosítását igényelte. A szervezett továbbképzésben, az önképzésben jelentős a A közművelődés személyi feltételeire jellemző a pálya elnőiesedése, anyagi okok miatt sok szakember hagy- fejlődés, de nem vált még általánossá a differenciált foglalkoztatás, a tehetséggondozás. '’5; ja el a pályát. A lakóterületi közművelődés feladatai számottevően megsokasodtak az. ötnapos munkahét bevezetésével, a A pedagógiai munka hatékonyságát kedvezőtlenül befolyásolja a szinte már krónikus padagógushiány. ͧ|p dolgozók szabadidejének növekedésével, az ezzel járó életforma-változással, a müvelödcsi-szótakozási igények átrende- Kényszermegoldás a képesítésnélküli nevelők és nyugdíjas pedagógusok alkalmazása. Fokozza a gondokat a tartósan v ; ződésével. A kerület közművelődési intézményei ezt a változást figyelembe véve fokozottan gyarapították a szabadidő távollévők (gyes) számának emelkedése. Nehezíti a folyamatos munkát, növeli a nevelőtestületek terheit a viszonylag tartalmas eltöltésére alkalmas szolgáltatások, műsorok kínálatát,a családi programok, hétvégi rendezvények választékát, sok továbbtanuló pedagógus. Ugyanakkor a művelődési otthonok, könyvtárak jobbára csak a fiatalok, a gyermekek és a nyugdíjasok köréből tudtak újabb rétegeket bevonni az aktív művelődésbe. A középfokú tanintézetek kategóriájába tartoznak a gimnáziumok, a szakközépiskolák, a szakmunkásképző intézetek és a szakiskolák. A gimnáziumok kivételével ezekben az iskolatípusokban ment végbe a legtöbb mű* A kerület közművelődési alapintézménye a Józsefvárosi Művelődési Ház. Továbbra sittes önálló épülete, ködési és szervezeti változás. Létrejöttek a tiszta profilú iskolák, erősödött a szakoktatási intézmények hálózatának különféle helyiségei a kerületben szétszórva találhatók. Az iskolákkal szorosan együttműködve változatos programú- egysege. kát nyújt a gyermekek számára, klubszerű rendezvényeit a legkülönbözőbb érdeklődésű fiatalok látogatják. Kiemelt A párthatározatok alapján a középfokú intézményekben is végrehajtották a nevelés-oktatás tartalmi és feladatként kezeli a kerület hátrányos helyzetű fiataljaival, közöttük a cigányfiatalokkal való foglalkozást, kulturális módszertani korszerűsítését. Fokozatosan vezették be az. új dokumentumokat. A módosított feladat- és követelményelmaradásuk csökkentését. H törekvésében számottevő eredményeket értek el. rendszer megvalósítását nehezítette a tankönyvek, a taneszközök késedelmes megjelenése. A Józsefvárosi Színház a beszámolási időszakban került pártirányításunk hatáskörébe. Folytatva eddigi Középfokon különösen a kvalifikált szakmát adó szakközépiskolák, valamint a gimnáziumok iránt nőtt hagyományait továbbra is betölti országos kitekintésű kulturális misszióját, emellett műsorpolitikája a kerületi réteg- az érdeklődés. A szakmunkásképző intézetekben és a szakiskolákban mind kevesebben kívánnak továbbtanulni. Ez igényekhez igazodik. Szoros kapcsolatot alakított ki iskoláinkkal: különösen a szakmunkásképző intézetek számára a tendencia károsan befolyásolja az egészséges társadalmi mobilitás kibontakozását. A pedagógus létszám jó, bár a szervezett „Közművelődési pódiunv’-aival gazdagítja a fiatalok irodalmi ismereteit, műveltségét, esztétikai kultúráját, szakmunkásképző intézetekben a szakoktatók többségének nincs megfelelő pedagógiai felkészültsége. A Magyar Nemzeti Múzeum, a Természettudományi Múzeum, a TIT Budapesti Szervezete, a FSZEK Köz- Speciális oktató és nevelő intézmények. A speciális gyógypedagógiai oklatasra-nevelésre szoruló tanköteles ponti Könyvtára által adott lehetőségek gazdagítják a kerület kulturális életét. Pártszervezeteik aktív kezdeményező és korú gyermekek száma jelentékenyen növekedett, e sajátos intézetek a mind nagyobb terheket egyre nehezebben viseszervező feladatot töltenek be a kerület művelődésében. ,ik- Kerületünk a főváros legsúlyosabb gyermekvédelmi gondokkal küszködő része. A veszélyeztetett gyermekek száma különösen az általános és a kisegítő iskolában nagy. Környezeti ártalomból eredő veszélyeztetettség esetén a tanács él az A VIII. kerületi Kreutz Róbert Úttörőház jól összefogja a kerületben élő általános iskolások művelődését, állami gondozásba vétel eszközével. A gyermek- és ifjúságvédelemmel szervezetten foglalkozó nevelőotthonok, a kollésegíti, kiegészíti az oktatást. Szakköreivel és tanfolyamaival a tehetséggondozást, a pályaorientációt is szolgálja. giumok budapesti, sót országos szintű feladatokat is ellátnak. Tevékenységünkben új törekvés a nevelőmunka családiasabb jellegének megteremtése, hivatásos nevelőszülők foglalkoztatásával. Ezekben az intézetekben változatlanul gond a nevelőtanári, gyermekfelügyelői állások betöltése. 5. Közoktatás, felsőoktatás Felnőttoktatás. A korábbi években jellemző létszámnövekedés egy ideig megállt, majd visszaesés kezdő- A beszámolási időszakban közoktatási intézményeink az MSZMP KB 1972-es határozata alapján végezték dött. A nem iskolai bázisú szakképzési- továbbképzési központok és az önképzés iránt az érdeklődés növekedett. Ajömunkájukat. A KB 1982. áprilisi állásfoglalása alapján a nevelőtesületek áttekintették a tíz éves munka tapasztalatait, és vőben jobban kell számolni azokkal a sajátosságokkal, amelyek a munka melletti tanulás körülményeiből és a felnőtt tameghatározták további tennivalóikat. Kerületünk 57 alsó- és középfokú nevelési-oktatási intézményében mintegy 20 nulók eltérő érdekeiből lakadnak, ezer gyermek és serdülő tanul. Óvodáinkban, iskoláinkban 1800 pedagógus dolgozik. Felsőoktatás. A Semmelweis Orvostudományi Egyetem az ország legnagyobb egészségügyi intézménye. A kerületi pártbizottság rendszeresen figyelemmel kísérte a közoktatás teljes rendszeréi. Átfogóan vizsgálta Dolgozóinak létszáma mintegy hat és félezer, ágyszáma 3500. itt tanul 3400 orvostanhallgató, logorvostanhallgató és az oktatás területén működő pártszervezetek eszmei- politikai, szervezeti és cselekvési egységét. Felhívta a figyelmet, gyógyszerészhallgató. Az orvostudomány haladása, társadalmi életünk fejlődése, a megváltozott feltételrendszer és igéhogy a népesség növekedésével párhuzamosan gondoskodni kell az óvodák, az általános iskolák nevelési-oktatási folté- nyck növekedése az orvosképzés korszerűsítését is szükségessé tette. A párt- és állami vezetés feldolgozta a lelsőoktatás teleiről, a lehetőségekhez mérten a középtávú oktatás hálózatának bővítéséről. Évente áttekintettük a tanévkezdés távlati fejlesztésének irányeleveit, kijelölte a feladatokat. Az egyetem fontos funkciója a képzés- és továbbképzés tapasztalatait. Feladatokat jelöltünk meg a világnézeti és közéletiségre nevelés hatékonyabbá tételére, a fizikai dolgozók mellett a gyógyító munka, amelynek tapasztalatait a szakmai vezetés, a politikai és társadalmi szervek véleményezéségyermckeivel való fokozottabb törődésre, az intézményi élet demokratizmusának szélesítésére. Az iskolai demokratiz- vei összehangolt távlati fejlesztési koncepció rögzíti. Elsőrendű cél, hogy a gyógyító-megelőző ellátás szervezettebbé musnak megkülönböztetett jelentősége, hogy a felnövekvő nemzedék számára, a demokratikus önkormányzat révén váljék, az alapellátás, a járóbeteg-szakellátás és a fekvőbeteg-ellátás egüttműködése, színvonala tovább javuljon. Ennek gyakorlati példát ad. Megvalósulását alapvetően meghatározza a pártdemokrácia érvényesülése, amelyben a pártszerve- feltételeit jelentősen korszerűsíti a már megkezdődött, s az. egyetem csaknem valamennyi intézetére kiterjedő rezetek előrehaladást értek el. Az iskolai demokratizmus, a tantestületi demokrácia, a lanár-diák-kapcsolat fejlesztése konstrukció. Az egyetem gyógyító és oktató munkája feltétlenül megkívánja az intenzív tudományos kutatást, viszont további erőfeszítéseket igényel. | Az egyetem pártbizottsága, kommunistái az intézmény hármas funkciójában aktívan, politikai elkötelezett-Az oktatás tárgyi feltételeinek javítása mellett az üzemekkel való társadalmi kapcsolatok szélesítését jól ség£el vesznek részt, formálói az egyetemi politikának, a mostoha tárgyi feltételek között végzett, színvonalas ntunkászolgálta az egy üzem egy iskola mozgalom. A mozgalom sajátos eszközeivel hozzájárult a közoktatáspolitikai célki- hoz szükséges kiegyensúlyozott, nyugodt munkahelyi légkörnek, tűzésekben megfogalmazott „nevelő iskola" kialakításához. A beszámolási időszak a főiskolákon a Politikai Bizottság 1981. évi, a felsőoktatás korszerűsítésére vonat- Az óvodai hálózat bővítésével elértük, hogy minden óvodáskorú gyermekelhelyezése és intézményes neve- kozó határozata végrehajtásának jegyében telt cl. Elkészültek az ágazati fejlesztési koncepciók, ezeket elfogadás előtt lése megoldott. Jó eredményeket értek el az Óvodai Nevelési Programok végrehajtásában, az iskolai életre előkészítésben, széleskörű vita előzte meg állami-, párt- és KISZ-fórumokon. 19 181 j Ilö í
