Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.13.a/1)
1980-02-16/1
raps am * t> iá < 'n " " * 1 e ' 픑 " *' ! ’’' yHb* ^ -s^a * ■- -fü "' ' - ■ •. ^ ;• • - r ■. üg J ■ ‘ ü ig::\ H1 i í- 72 -növekedés és fejlődés útját a lehető legésszerűbb ráfordítás okkal kell elérnünk. Nem mindegy, hogy a fejlődést milyen technológiával vagy ráfordítással érjük el, ahhoz, hogy az értékesítés területén is versenyképesek legyünk. A hazai adottságainkban a növekedés ós fejlődés gazdasági ós technikai vonatkozásai speciális feladatként jelentkeznek, népgazdaságunk terlierbiró képességét nem lehet figyelmen kivül hagyni. Tudatosítani kell az, hogy a tudományos-technikai haladás olyan leegyszerűsített értelmezése, amely a haladást kizárólag csak technikai szempontból itóli meg, helytelen. A harmonikus, humánus emberi élet igénye ennél sokkal több. A technika fejlesztése és hasznosítása müveit állampolgáro- _ kát igényel. Az embereket is csak az igy elért sikerekkel lehet tudatosan boldoggá tenni. Úgy gondolom, az elmondottak kifejezetten eláhuzzák az intenzív társadalmi és gazdasági fejlődésnek alapvető kérdését, hogy az oktató-nevelő munka és a közművelődés együttesen meghatározói á társadalmi közegnek, amely képes kimeríthetetlen allcotókószs égre. Az elkövetkezendő évek társadalmi ós gazdasági előrehaladásának egyik méghatározója lesz, hogy mennyiben sikerült oktatási nevelés:’ tevékenységünket korszerűsíteni, mennyiben tudunk rugalmasabban igazodni a társadalom változó, és pedig felgyorsultan változó szükségleteihez, A jelenlegi képzési rendszerben a fiatalok világnézeti oktatása a szocialista és kommunista társadalom felépítését kell, hogy szolgálja. Fiataljainknak büszkének kell lenni arra, hogy a mi társadalmi rendszerünk az emberiség történetében az első olyan tudományos alapokon nyugvó társadalmi rendszer, mely képes a jövőt prognosztizálni és meghatározni. Ezt mutatta 1917-től 1980-ig a szocializmus építése, a szocializmust ópitő országok fejlődése, amelyet az elektrifikálás jelszavával kezdtek építeni. Roppant felelősség terhel bennünket a fiatalok, - mind a szakmunkás, mind az értelmiségi fiatalokkal szemben. A felnövekvő értelmiségnek tudni kell, hogy a diplomával szavatolt szakismeret milyen társadalmi előnyökkel jár, de ugyanakkor azt is, hogy milyen lcötelezettségekkel társul, ±11. jár együtt. Fia táljalukban erősíteni kell a kritikai igényességet, és a minőség igényét. De segiteni kell abban, hogy a kritika ne váljék öncélúvá, vagyis fiataljaink az elmélet és gyakorlat egysége alapján igényeljék a bírálatot, és tanulják meg, hogy a társadalmi valóság az ellentmondásos természetű. ül 33 | :| l
