Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1986-05-27
r~ —| Magyar Szocialista Munkáspárt Bpest^i^S. V. 20. VII. kerületi Bizottsága Készült: 35 Látt a: ÁLLÁSFOGLALÁS-TERVEZET "A tanulói demokratikus fórumok működésének tapasztalatai és továbbfejlesztésének lehetősége a II. Rákóczi Ferenc Kózgazdasagi Szakkozépiskolában" c. napirendhez_____________ A kerületi Párt- Végrehajtó Bizottság tudomásul veszi a II. Rákóczi^ Ferenc Közgazdasági Szakközépiskola állami- és pártvezetesenek beszámolóját. A testület megállapítja, hogy az 1982. évi partvizsga a követő időszakban az állami, párt- és társadalmi vezetes telje , a tantestületnek több mint a fele kicserélődött, jelentősen fia a dott. Harmadik tanéve kezdődött el annak az iskolaszervezési konc p óiénak a megvalósitása, amelynek kibontakozási folyamatait eredmnyelt, problémáit jól tükrözi a beszámoló. A kísérlet célja, szande az iskolai közélet kialakítását, erősítését célozza meg. ^ A régi hagyományokra épülő tanulói önkormányzat továbbiéjlesztesev olyan demokratikus közélet kialakítása a cfi,amely elősegíti a ar“ _ személyiségformálását, felelősségtudatuk növelését. A nyék átélésével jobban kötődnek az iskolához es közösségi aktivitásuk Jelentős szerepe van az iskola életében a KISZ-szervezetnek. Tartalmilag egy politizélóbb szervezet kialakítására törekszenek. Az iskolai KISZ-szervezet magasabb követelményeket támaszt tagjaival szemben é: színes mozgalmi életet biztosit. Az iskolában megindult kiserlrt tendenciái egybeestek a KISZ megújulási törekvéseivel, a KIS ti Bizottsága ösztönözte és támogatja a kezdeményezést. 1986 tavaszán a KISZ KB Vörös Vándorzászlajával ismertek el munkájukat. Az iskola életében a közösségi szerveződési formák, színterek szabadabbak és a tanulók igényei szerint alakulnak. A pedagógusok elsősorban indirekt módszerekkel segítik a folyamatokat. E decentralizált mechanizmus áttekintése bonyolultabb, a tartalmi irányítás nem minden területen valósul meg maradéktalanul. '....1— -------
