Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1975-12-17
r n A pedagógiai munka korszerűsítését az alábbiak nehezítik: j. Általános iskola:- Jelenleg 21-26 fős osztályokban a korszerű módszerek jól alkalmazhatók, a nevelő munka hatékonyságának növelése elérhető és megkövetelhető. A közeljövőben a demográfiái hulám növekedése /lásd 1 sz. melléklet/ és a pedagógus hiány miatt ismét 30-on felüli létszámmal kell számolnunk. A kerület jelenlegi osztálytermeinek számát figyelembevéve, vissza kell térnünk a váltakozó tanításra. Ez azzal a veszéllyel jár, hogy az elért korszerűsítésben vissza kell lépnünk, és a tanulók tanórán kivüli iskolai foglalkoztatására sem lesz hely, de csökkenhet a tanórai munka hatékonysága is. A pedagógus hiány miatt a Fővárosi Tanács már az elmúlt két évben osztály összevonásokat rendelt el, melynek nevelési, pedagógiai éa politikai tapasztalatai rendkívül negativak/1975/76. tanévben 13-mal csökkent kerületünkben e miatt a tanulócsoportok száma/.- Az oktatás korszerűsítése, az új eljárások megismerése, de különösen alkalmazása időigényes. A korszerűsítés követelménye először az alsótagozatnál jelentkezik, azonban az 1974/75., illetve az 1975/76-os tanév elején végrehajtott kötelező óraszám csökkentés a tanitókat nem érintette. Kötelező óraszámuk 25 maradt. A felső tagozatos tanárok óraszáma 1-2 vagy 3 órával csökkent, egységesen 21 óra. Nem vették figyelembe a különböző tárgyak tanításánál, a felkészüléshez, feladatlapok javításához szükséges időt. Ez az intézkedés a meglévő feszültség új forrásává vált.- A tervszerű munkát hátráltatják a késve érkezett intézkedések. /pl. az osztályfőnöki órákat módosító tantervi utasitás október közepén érkezett meg az iskolákba./- Bizonyos kísérletek elhúzódnak és a pedagógusok munkájának értékelése, erkölcsi és anyagi megbecsülése a kísérletet P 1 1 ' ' ■■ 1 ■ 1 11 11 11 1 ii . p j ■ i I—--------------------------------------------------------------------------ff-----------------------------------------------------------------f f
