Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1964-03-11
r mmmmm MAGYAR SZOCIÁLISA I.ÍUMCÁSPÁRT Budapest, 1964. március 5, ... —kerületi Bizottsága Szám: -. Készült 2© pld-ban, . .. f » 9 ÖJ'V CÁm • pedagógus pártszervezetek eszmei, ideológiai, az ...Oktat ági _ reform vé gr ehajt ás_a érdekében., l96o« novemberében a Budapesti. Párt— Végrehajt óbizottság a következőkben határozta meg a pedagógus párt szervez etek feladatalti » Erősíteni kell a kommunista pedagógusok egységét * aktivitásuk fokozásával szélesíteni kell befolyásukat.#, .. ., Rendszeresen vitassanak meg jelentős opvlf politikai, kérdéseket. az iskolai, .nevelő—oIrtat6 munkával összefüggő kérdések mellett,#..., Az igazgatókkal együtt munkálkodjanak a tantestületek politikai,, eszmei és pedagógiai egységének megteremtésén,,.... Éljenek a nevelők politikai tájékoztatásának sokféle léte hétős égével# " Ez a feladat meghatározás változatlanul érvényes napjainkban, sct fokozott hangsúlyt kapott a VIII# Kongresszus által meghirdetett eszmei-ideológiai, offenziva és ezen belül az Oktatási Reform-törvény megvalósítása smrán. E határozatok figyelembevételével végzott a Köznevelési Üázottság vizsgálatot a Rákóczi Ferenc Közgazdasági Technikum, Madách Gimnázium, Kazinczy utcai, Kertész utcai, Dob utcai, és Hernád u* 46,, szTM általános iskolák pártszervezeteiben.., A tapasztalatok alapján általános . kerületi képet nyújtunk, mert a meglátogatott alapszorvek mind az iskolák típusa, mind az alapszervek taglétszáma és munkája tekintetében lehetőséget adna> -trc. Másrészt, az előterjesztésre' kerülő anyag vitájára a Köznevelési Bízott, V meghiate valamennyi alapszerv párt? titkárát, igy az ő véleményük, tapasztalatuk is helyet kap benne# Jelentésünket a csoportos beszélgetések, kommunistáikkal, pártonki.vülieklcol folytatott egyéni bősz élgot ések, tantestületi közösségek aktiválva! való tanácskozások alapján készítettük* ■ V ‘ : . ra ■■ •' *■ ". ' ’ ; ■ ' ■ ....... V; ' •. ' • ' ■ 1 Bevezetőben megjegyezzük, hogy jelentésünkben a Reform—törvény meg— valósításának azon vonatkozásaival.foglalkozunk, amelyek az iskolák belső életében bontakoztatható!; ki* Ugyanakkor azt is meg kell jegyeznünk, hogy a reform megvalósítása számos olyan tényezőn nyugszik, mdy sem. iskolán belül, som kerületileg nem oldható meg. /2 középiskolák általánossá tétele, szakközépiskolák kifejlesztése, tanterem— feiány, túlzsúfoltság, stb#/ : ______________________________ Ál •
