Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1964-03-11
I 1 , G °> XXj tó Ártó * ÜL,; fl Tc-eUÚ. ' M Q / A legmeggyőzőbben a kapott válaszok között, Göndör et, válasza látott. A kerületi PB külön kell, hogy vizsgálja a Madách Gimnáziumban lévő helyzetet és a legmax:—-imálisabb segitséget kell megadni az ottani helyzethez ós ahhoz, hogy a pártszervezeten belül is kialakuljon az egység. Fő probléma ott van, hogy kissé másképpen néz ki felszólalásként a helyzet, ezért eredetileg kritikusan kell nézni a dolgokat. Mert ugy is lehet -felfogni, hogy lényegében a pártszervezeten belül nincs hiba, tó~egy-Icét méregkeveron Xivül "- es a pártszervezet llrlrábr-a lényegóbén rend van. Valahogy ugy érzem, hogy az elvtársak kissé kritikátlanolT~és krit ikátláhnak tartom Muzamelné „etnő felszólalását is./Ez ig/ hoz - zaj árulhat" ''áliHoztóíogy/a párt; s ze!rfezútTa párt o nkivüliTpe dag ógus ok között nincs meg az ősjrehang. Mélyrehatóbban kell segítséget adni, mert itt mirídenEihék meftavan~a maga feladatay a felszólalások alapján -/csak /fa pártszervez®tne!E~nincs~. Igen Icönnyü a leckét csak az Oktatási OszúalyV jfiiak'"'?'iltónBTrijŐTatt tudhatjuk, tatév/csak/ javaalattöv&JIúga yan/a~kér. * Tanács Oktatási Osztályának, mert végül is a Főv.Tanácsnak van jogar, hozzájárulni, vagy elutasítani a javaslatot. Tévesek azok a,nézetek, h°gy aMaúácntólmnatóüm^^púöbTemája abból adódik, hogy a kér.Tanács Okt, < Osztálya nem járul hozzá a személycserékhez.5‘Ez persze nem zárja kf, Hogy a kér,Oktatási osztálynak is van hibája, de nemcsakta—&. hibás. Sajnos Muzamelné etnő' sem tett felszólalásában olyan észrevételeket, amelyek a pártszervezet tevékenységét illette volna. Véleménye szerint, bizonyos kérdésekben a kér,Tanács Oktatási osztálya nem eléggé határozott. Igen jó lenne már, ha az iskolában egészséges légkör és jobb módszerekkel dblgoznának. Véleménye szerint vannak más problémák is, az eszmei offenziva tartalmát illetően• anyag egy kissé leh&ftgeig-st, ■elhanyagolja ezt atécérdest/" így nem látjuk tisztán, hogy e téren hogyan állnak a pedagógusok. §em a jelentés, sem a kérdésekre adott válaszok ezt nem konkretizálják. Ezért is mondom, hogy a jelentés felszines. Igaz elvtárs: Megtoldom Péner et. hozzászólását azzal, hogv meg kellene nezni, mi az oka annak, hogy 1957 óta állandóan napirenden van a Madách Gimnázium problémája és mind a magi napi^ÚíegoTdast nem nyert? Miért nem tudunk ennyi idő után rendet teremteni. Megmondom őszintén, ilyen iskolában, ahol a légkör ilyen, nem szívesen adnám a gyermekemet. Egyetértenék azzal, ha külön megvizsgálnák a Madách.Gimnáziumban lévő hely^ zetet, megtárgyalnánk és határozatokat hoznánk. Kicsit csalódtam, -megmondom őszintén - a Köznevelési Bizottságban, hogy ülvén általanosságban hoz problémákat a PVB.;elé, Arra viszontfihem ad javaslatot, hogy hogyan TüödnliSk élőbbre lépnf7~Hoíött valóban fontos lett volna tudni, Íiogyan állnak a pedagógusok ideológiai téren, a nevelő-munka hatásáról jó lett volna halTahip^ffijvel, hogy Tegfkozelebb gyermekeinkhez a pécTagógütóTT'álTháIc,~aert~" oFTanitják a gyermekeinket. Pedagógusoknál e mellett az emberi magatartás igen lényeges. Visszatérve, még egyszer javasolja, hogy külön napirendként hozzuk VB elé a Madách Gimnázium kérdését. Helyteleníti.;, hoav a válaszadások nem egységesek voltak. sőt egymástól eltérőek. Igaznak tartja azt, hogy egy ilyen iskolában egy szemelyúöl húF'tutósÖTTTűgg,de azért, ha az igazgatót évközben elviszik, az nem egy jó dolog. Véleménye szerint ennek a jelentésnek 1 az alapján nem lehet dönteni, hanern két hónap múlva hozzuk ide újra PVB elé. Szőcsné elvtársnő; Egyetértek az előttem felszólalt elvtársakkal, felelősek vagyunk a.Tiibákért, Azonban, talán mentségünkre szolgál, hogy kerületünkben nemcsak a Madách Gimnázium van, hanúm^ias iskoláinkban y - is vannak problémák és energiánkat oda is kell összpóntositahunk. lHr~ <• Iigyekeztünk segiteni a vezetés egységesítésének kialakításában. U _J
