Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1961-02-08
I— -- • —I javítani a marxizmus-léninizmus tanszék összetételét, valamint meg kall erősíteni a biológiai, sótagozat, magyar, történelem, -földrajz .tanszékeket. • * ; . E határozatok végrehajtása nagyrészt megtörtént, - 1958-ban került az Intézet élére Vadász Ferenoné elvtársnő. A marxizmus-leninizmus ; tanszéket 1958 tavaszától Hámori Ferenc elvt. vezeti. Személycsere történt a biológia* magyar, történelem és földrajz tanszékeken. Ez a csere azonban nem jelentette minden esetben a tanszék politikai megerősítését .A .marxizmus-leninizmus tanszékre a jpvtí. határozata óta négy uj elvtársi került teljes állasra, két elvtárs félálláson dolgozik. • “ ' ' . • *.-■ 1957 júliusi PVB. hat lroz-..t óta az luesze v politilca.ilag ;é®> , szakmailag is erősödött. Ez tette, leliecóvé, hogy 1958-ban maroizwus— leriinizmus tanszékünk az MSEkiP. Művelődéspolitikai Irányelvet alapján, megszervezte a vidéki pedagógusok -állami ideológiai to«» vabbképzésánek uj rendszerét., bevezette a marxizcius-rtainlzmus _ "önálló tudományáganként! oktatThai a tanszék által összeállított^ e'ffvsé&es tananyag'alZpirin. /Eszerint a pedagógusba tanulmányozzak: ^ a díalelctikus történelmi materirrtzmust, politikai gazdaságijait, a munkásmozgalom történetet c. 1 c.iúicuatolyamon, filozófia történetet szakosított tanfolyamon./ - . • ; vz a rendszer változatlanul fennáll jelenleg is. Az ideológiai továbbképzés évi ha t szemináriumon folyik s ev vágón /aprilx*/ ’ * '' -vizsgával, zárul. A pedagógusok állami ideológiai tov ibbkopzésánek : rendszere bevált* a pedagógusok örömnél fogadjak e rendszer stabilitását, ‘ • • . . , w . Az 'állami ideológiai- továbbképző heh éz 196o/61-e s t jnévbe n 31.725 pedagógus vesz. részt.*-:.E t ■üévu.en már több mint lo.ooo pedagógus fejezi be valamelyik alaptanfolyamon tanulmányait. Hosszú évek óta először .sikerült a pe dagógus ók számár. , olyan ideológiai továbbképzési formát szervezni, ahol a marxizmust a ’ ” maga tudományos- rendszerességében tanulmányozzak, erről megfelelő ' bllonyitvanyt is szereznek, Is ez ösztönzőleg * is hat a pedagógusok egyéni tanul ás ara. rt * jntózetünk munkájában jelentős helye van.-a ffidagofci„i._ tovjébbkéj^. • JÉ^Htenforrádalóm után a .légiénye.gcsebb politikai, pedagógiai ás •* ‘művelődéspolitikái kérdésé két /^itarsadalomíc jlorts mai problé■' mái; Dogmát izmus • és "revizionizmus; Művelődés politikánk eszmei alapjai* Társadalom és nevelés; A.pedagógusok világnézete os a világnézeti nevelés; Hazafisig és internacionalizmusj- az iskola feladata a vallásos világnézet elleni harcba-n/ dolgoztuk fel kot éven keresztül. Ebben a továbbképzésben az orszu^ valamennyi általános és középiskola. igazgatója és felügyelője vett íriszt. Ez a pedagógiai , • / . ; . / * ■ — 1 ; ■ < ' * . &L ú. — i i______________________________________________________________________________________________________________________________________
