Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.12.a/3)
1960-06-29
A. tanulmányi könyvei kiadáséval kapcsolatban merült fel egy sajnálatos" esemény, a Lapkiadó V. alapszervezetoben. Egy elvtársat beosztottak Időszerű Kérdések Tanfolyamara, a.a ez ellen volt, nert úgy érezte, hogy szamara az magas főim oktatási forma. De rábeszélték és most az oktatás befejezésekor kapott egy tanulmányi könyvecskét, amelyben az all benne, no0y "megbukott". Ezt igen helytelennek tartja. Parányi elvtárs: Az előterjesztést igen„jónak t art ja, részben azért, mert szervezeti és tartalmi kérdése.r.Kel is foglalkozik, főleg az utóbbit emeli ki. Tapasztalatait tn. ndja el, mint/propagandista. A múlttal szemben az a tapasztalata, hogy a hallgatok kiválogatása valóban nem igen felelt meg. A l-egnagyobb baj az, hogy a “hallgatók a tanulási fegyelemnek nem „igen tettek eleget". Különösen vonatkozik ez akkor, ha kicsit komolyabb anyagról volt szó. A klasszikusok tanúimanyozesat teljesen elnanvagolják. Véleménye szerint az „anyag túl bo és ez hiba. De a titkári értekezleteken a tanulmányi fegyelemről javasolja, hogy feltétlenül beszéljünk. , te Ki"kell emelni olyan problémátmint ami egesz tvben jelentkezett. hogv egyes elvtársak kizárólag gazdasági feladat/uik tekintik aTszocializmus alapjainak a lerakasat„es befejezettnek tekintik a mezőgazdasíig szocialista atszervezeset• Ha ezt gazdasági feladatnak lat jak, - ami nyilvánvaló, hogy nem igy van, van gazdasági feladat is , de leglenyegesebb a termelési viszonyok átalakulása - pl. az„iparosítás kérdésé. A szocializmus felépítése nem egy a szocializmus alapjainak a lerakásával. Ehhez hozzátartozik, hogy az embereknek a gondolkodásab an lévő kispolgári, burzsua nézeteit is levessük, ami osztályharc kérdése, a népi egység megteremtése. „ t Felmerült a Szövetkezeti tagsag kispolgári mivolta. A kis xru termelő megszűnik, mikor belép a szövetkezeti rendszerbe, de a gondolkodását nem veti le, gondolkodásmódjában még hosszú évekig 'kisuolgári maradványok lesznek. Természetesen ez ion.tos feladatot jelöl tneg 3 szövetIcezet)ok p3r,tszervezetéine..c# _ p ártve z et ős égé i nek. ' Amit Szepes elvtárs felvetett, - a PB tagok 5© /a vesz csat részt, ktatásban, - el tudja képzelni, hogy az elvtarsak egy része rendszeresen képzei magat. Mégis, egyet-rt ozepes elv társsal, hogy a PB minden tagja - kivétel a bétegség és állami oktatásban való) részvevők - ellenőrző munkát vogezzen. Ajt nem lehet felvetni, hogy minden PB tag propagandista legyen, ehhez hajlani, rutin, sok továbbképzés szükségé.s „ Végül., ami a pedagógusok állami oktatását illeti. A „kritikát a Tanács Oktatási osztályával kapcsolatban teljes mértekben elfogadja, az ellenőrzés az 0 hatásköre lett volna, ami el lett'mulasztva. Szervezési problémák voltak és tény az, hogy nehézségek is voltak, nem ismertük ősszel a pontos menetet. Iga**hogy a későbbiek során az ö'sztaly és a VB is menetközben sok sújt fektetett az ellenőrzésre. ígéretet tesz a P.B.-nak, hogy ezt a kritikát megszívlelve, ebben az esztendeiben sokkal nagyobb gonddal fognak fordítani az állatni oktatásra.„ Nem tartja rossznak a 36%-os pedagógusi„allami oktatást, inkább az volt rossz, hogy nagy volt a szóródás, menetközben. A pedagógusok nagy része eléggé inteligens ahhoz, hogy latja a nemzetközi helyzet alakulásét, a politikai helyzetet, a„„ fejlődést, a szilárdságot a marxista tábor részére és ha ok igazi pedagógusok, xmmnxmkmxmüáxm&mutaáliprnta akkor ők marxista világnézet szerint tanítanak. A pedagógusoktól sok függ, hiszen ők nevelik, formálják a mi fiataljainkat. / f' I L tá 1 r n- 4 -
