Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.11.a/9)
1987
r n- 2 -igénylik, hogy valakivel beszélgetni tudjanak, igy megnő a pedagógus szerepe. A gyerekek többsége a nap jelentős részét (8-17 óráig) az iskolában tölti. A felsős tanulóknál a szülők nagy része jobban szeretné, ha gyermeke csak ebédelne az iskolában - a menza ugyanis jóval kevesebbe kerülne - de a gyermek délutáni felügyelete megoldatlan maradna, még több lenne az ún. “kulcsos gyerek". A tanulmányi munka színvonala igen gyakran nem érdekli a szülőket, hiányzik az otthoni motiváció, ellenőrzés, s az iskola erőfeszítései ellenére egyre több a gyenge tanuló.Az iskolában töltött hosszú idő komoly fizikaipszichikai megterhelést jelent főleg a kisiskolásoknak, még akkor is, ha van idejük és lehetőségük játékra, érdeklődésük szerinti szabadidős tevékenységre, mozgásra. Fárasztó az egésznapos alkalmazkodás, irányitott, ellenőrzött életforma. A fennmaradó rövid szabadidőt a gyerek a családdal tölti. Ez azonban az esti étkezésben és TV-nézésben merül ki a családok többségénél. A felső tagozatosoknál kisebb a napközisek aránya. Ezek a gyerekek több ellenőrizetlen szabadidővel rendelkeznek. Komoly, személyiségkárositó veszélyt jelent körükben a videózás terjedése, ami szülők felelősségére hivja fel a figyelmet. A család a társadalom azon része, amely elsőként és alapvetően közvetiti a társadalmi normákat, alakitja a gyerekek világnézetét. Ez a hatás a szülők által közvetített elvek, értékek és a gyerekek által tapasztalt gyakorlati életvitel gyakori ellentmondásain keresztül érvényesül. Az iskolai erkölcsi, világnézeti nevelőmunka hatékonyságát csökkenti, ha az nincs kellően megalapozva a szülők által, ha nem a gyerekek közvetlen élménveiből indul ki. Mindez indokolja, hogy a gyerekek világképe, életszemlélete 1 ellentmondásos. Gondolkodásuk, érdeklődésük az egész világra irányul, véleménynyilvánításuk érzelmi indíttatású, nem következetes. Több segítségre, beszélgetésre, sőt vitákra lenne szükség, hogy fel tudják dolgozni az őket ért hatásokat, hogy képesek l_ _j —-------------------
