Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.11.a/9)
1986
r n-4-Ezt jól segítette a három évfolyamnak Ancsel Éva mozgósító, gondolkodtató hatású tanévnyitó előadása, melyet a XIII. Kongresszus határozatából adódó ideológiai és kulturális kérdésekről tartott, valamint az évfolyam szintű előadások. A szakcsoportok nagy figyelmet fordítottak arra, hogy a hallgatók megismerjék az SzKP XXVII. Kongresszusának alapgondolatait. Például a harmadik évfolyamon a kongresszus anyagát három foglalkozás keretében dolgozták fel a hallgatók. Megemlítjük, hogy az MTI Képszolgálata az SzKP XXVII. Kongresszusa alkalmával képsorozatot adott ki. Ennek visszhangja meglehetősen negatív volt. A szakcsoportok az oktató-nevelő munka tartalmi kérdésein túl - a lehetőségekhez mérten - figyelmet fordítottak az oktatás módszertani kérdéseire. Tovább folytatták a kiselőadások rendszerét, ismételten szerveztek filmvetítéseket, mozilátogatással egybekötött vitákat. A kiscsoportos oktatás előnyeinek tudható be, hogy lényegesen több jó színvonalú hallgatói referátum hangzott el (általában aktuális témákból), mint a korábbi években. Az oktató-nevelő munka kedvezőtlen tapasztalatai közül a hallgatóknak a / tananyag feldolgozása során tanúsított változó, esetenként gyenge aktivi-/ tását kell megemlíteni. Ennek egyik oka a folyamatos tanulás hiánya. A hallgatók a rendszeresebb felkészülés hiányát munkahelyi elfoglaltságokkal, családi problémákkal indokolják. A másik ok az oktatási segédanyagok és a tankönyvek eltérő színvonala. Például a szocializmus politikai gazdaságtanának tankönyve a hallgatók véleménye szerint nehezen tanulható. Nemcsak azt tekintjük aggasztónak, hogy immár évek óta mind szakmai, mind pedig didaktikai szempontból egyaránt problematikus tankönyveket kell a hallgatóknak használniuk, hanem igazából az a nagy gond, hogy ismételt jelzéseink ellenére sem látunk igazi kezdeményezést e probléma megoldá■ sára. Ugyanakkor azt is tapasztaljuk, hogy a hallgatók jelentős aktivitást, erőfeszitést fejtenek ki a vizsgákra való felkészülésük során. U /t'5ci | “ 11 ■ ■ .» 1 ■ ■ > ..." 1 I 1 1 ——----------------------^----------------—'
