Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.11.a/9)
1986
■ 11,1 ■■ 1 11 > 1 11 1 1 1 1 1 r n f 8 ' Segítsék, hogy a tanulók mindennapjaink, társadalmi környeztünk és problémáink, gondjaink, feladataink körében tájekozodganak eligazodjanak, másrészt érjék el, hogy legyen szokásuk a polr r kai - közéleti - közösségi aktivitás. A fiatalok politikai érdeklődése vagy nem érdeklődése sokféle hatás függvényeként formálódik. Két, a legerősebben érzékeltető hatással - a szülő és a pedagógus személyes példájával -külön is érdemes foglalkozna Ezt az is indokolja, hogy az erko.osi normákat és ideálokat elutasító hírében álló ifjúság több, min. .-„le vallja magáról, hogy van példaképe, s az a romantikus I.O.O, és rockzenészek helyett többségükben a szülő vagy valamelyik pedagógus. Külön megvizsgáltuk a párttag szülők gyermekeinek érdeklődését, politikai aktivitását. A válaszok a várakozásnak megfelelően átlagosan 10 %-os eltolódást mutatnak pozitív irányban, ez megmutatkozik pl. a KISZ-tagsági viszonyban (77 %), a politika iránti érdeklődésben (65 t) ,a közéleti aktivitásban, de a ,ei . adott válaszok mennyiségében és minőségében is. (tartalmas, részletes indoklások.) A másik meghatározó tényező a pedagógus, a nevelőtestület modellszerepe. , , Az iskola életéek politikai vonatkozásai közvetlenül nevelési ténvezők. Vajon világos-e, ismert-e a tanulók előtt, hogy milyen a tantestület politikai aktivitása, érdeklődése, cselekedetei. Nem vagyunk túlzottan szemérmesek, amikor a tanulók elöl elrejtjük saját politikai-közéleti tevékenységünket? A nevelőtestületeken belüli napi politikai munkát (tömegszervezeti, társadalmi) nyilvánosabbá kellene tenni. A tanulók a pedagógustól, a pedagógusok közvetítésével tanulják a vezetést, a politizálást, a k" életiséget. Legyen tehát alkalmuk erre, érzékeljék közvetlenül nevelőik elkötelezettségét, cselekvéseit, hiszen minden olvasott vagy hallott példánál többet és meggyőzőbbet nyújt a közvetlen nevelői példa. o ou--—--Hl!
