Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1989 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1989-05-04
r n- 3 -szolfézs-, tartalmi közelítések, beolvasztások különböző tanszékeken, szakiskolában stb.). 2. A Rektor és a pártalapszervezet együttműködése folyamatos, feltételei kétoldalúén biztosítottak, segítő szándék egyé részt a tanszékek felöl (pl- Fukász et. részéről), másrészt a kerülettől az alapszervezetnek. A jó viszony gyümölcsöző, vigyázni kell rá!) 3. Az oktatógárda fejlesztésével kapcsolatban: az egy tanárra eső hallgatói létszám országosan 4-5 fő. Nálunk 3 alatti. Nálunk a professzorok számához képest kévésnél; tűnik, pl. az adjunktusok száma. A piramis fordítottnak látszik a tanári hierarchia országos képétől. Pedig valójában sok a megoldatlanság. Pl. több hangszer oktatásánál nincs pl. professzor. A fúvós tanszék 2 professzort mondhat magáénak, amikor le féle (!) hangszer legmagasabb szintű oktatását van hivatva ellátni. A nyelvoktatással kapcsolatos feladatok a jelen sürgős megoldást váró problémája: a diplomához szükséges középfokú nyelv vize gr. icénv, - 11 tanári létszám növelését, az e re címé nyes ok tatás föltételeinek meg teremt ásót (óraszám, nyelvi labor, esetleges nyári táborok, a !< ö z á p s z i n t ü o k t a t á o fel a c! a t a i stb.). 4. A felvételi rendszer változtatása a zenei gyako fiatban • nem reális, nincs is meg n fogadóképessége a Főiskolának. (A felvételre kerülő növendékek a szakfelügyeleti hálózaton keresztül évekkel élőbbről ismertek, így az alkalmasság előbb kerül már teríték re). 5. A zeneoktatás általános rendezése nélkül csali foltozni-tódozni lehet az alsóbb oktatást. A közismereti és zenei tárgyakból csipegetni inkább csak aggodalmat kelteni akaró jelzés, nini: - 1 sem megoldás. Pedig a tizenéves korban biztosított rendszeres giya- i koriás (pl- hegedű, zongora esetében napi 3-4 óra) nélkülözhetetlen fel tó telő a hangszerjáték elsajátításának, ti továbbtanulásnak. |_________-J ......-____________________________________— J
