Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.11.a/4)

1972-04-20

ez g területen dolgozd párt— és állami vezetők felelőssége.

Mig korábban az ún. általános műveltségre bizonyos humán jellegű egyoldalúság volt a jellemző, ma egyre nagyobb szerepet kapnak benne a technikai ismeretek és az ezeket megalapozd természettudományok. Nő a szakműveltség megszerzésének igényeo Az alapozd általános műveltség nélkül azonban lehetetlen a magas fokú szakműveltség elsajátítása* A termelés, a termelékenység és művelődés összefüggései folytain az utdbbi termelési tényezővé vált. Ugyanakkor jellemző, hogy a gazdasági vezetők egy része - mindezek ismeretében is - csak azt hcjlendd anyagilag-erkölcsilag támogatni, aminek hatását közvetlenül és azonnal érzi. Ez sajnos megmutatkozik a dolgozdk általános és középiskoláiban szerzett tapasztalatokban is.

A YI. kerületi dolgozdk általános iskolája átlagos tanulólétszáma 250 fő körül mozog, de kimutathatóan évről évre csökken. A mulasztások száma ig en magas. Egy tanúidra az elmúlt oktatási évben 61,'4 éra jutott. A tanulmányi átlag 3,67 volt.

A lemorzsolódás 13,9

A dolgozók középiskoláiban a "beiskolázás" megfelelőnek mondható, azonban a lemorzsolódás itt is meglehessen nagy.

A létszámcsökkenés és mulasztások okát vizsgálva, mind az intézmények, üzemek vezetőségei, mind felsőbb oktatási szervek munkájárt vonatkozóan lehet következtetéseket levonni:

— A felnőttoVtatás rendszere nem igazodik kellőképpen a

/'""v

dolgozók élet- és munkakörülményeihez /bejárék, kétlakiak,

két és három műszakban dolgozók, általában a nők, a munka

.

melletti tanulás általános nehézségei stb./.- Az üzemek, intézmények, vállalatok vezetőségeinek jé része nem sokat törődik a dolgozók iskolába járásával. A tanulásnak, illetve a továbbtanulásnak nincs meg a megfelelő rangja. Úgy vélik, hogy semmi hasznuk sincs eb' ől, nem sogitik műszakbeosztással a tovább tanulni akarókat,

a bérezési rendszer sem ösztönöz eléggé.

Lr ----------_J------ ------................ - • - — - --— -- - ~v - -