Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.11.a/4)

1972-01-13

- 3 -tagosabban nehezem sikerült biztosítani a fizikai dolgozok _^yerno’ke iné k let szarkát. Ilyen pl. a francia tagozat . A és

óVfolyamóh :'ia% bőrnyugtatóbb a kép, hiszen a II.B. osztályban 31 tanuló kézül 9,-az 1.3. 34 tanulója kézül 11 fizikai dolgoze g;, eme ke Van. A felvételek tűnőig körültekintő munka alapján torténnok.

Az állami vezetés ezzel kapcsolatos fő„föladatai;

Az általános iskolai jfelloázésck figyca cubovételsvol, a felvételi bízottság"'ssocr zervmérő, • felvételi beszélgetés alapos lo-O folytatása, a'szalít .hári javaslatok tanulmányozása, az osztályok megszervezésé /: különös, tekintettel a fizikai dolgozód gyermekeire.;/.

Az általános iskolák jellemzéseiből sajnos ezeknek a gyermekeknek a körülményeikre vonatkozó adatok elég gyakran hiányosak.

Az állami vezetés feladata a hátrányos helyzetben lévő fizikai dolgozók gyomokoihok anyagi támogatása is. Ennek formái: 1./ szociális segély, 2./ tanulmányi segély. Alapos sokirányú fölmérés után a Diákszociális Bizottság ülésén döntőnek, kik kapnak r' segélyt. A rászoruló nem kevés, de áz anyagi keretek korlátozottak. Ebben az évben 26 tanuló részesült segélyben. Az első íexevben szociális segélyt kapott 21 tanuló, 25o-looo.-ít-ig /:összqsen 13.000.-Ft/. Tanulmányi segélyt kapott 23 tanuló 25o-5oo.-ct-ig.

/: Összesen 9.ooo.-?t.-;/ A két segély összege 22.ooo.-Ft. A második félévben a szociális ..segély ugyanennyi mcir-.dt, a tanulmányi segély 5oo.-Ft-al kove,oDl>, mert 1 tanuló rontott tavalyi átlagán,

• • . AzVsszcg Így 21.5oo.--t. egész tanévben az anyagi támogatás tehát 43.5oo.-Ft. A 26 tanuló közül legtöbben mind a két segélyt kapják, A legmagasabb támogatás 1.5oo.-Ft félevenként.

Aa állami vezetés 5 jóképességu és arra rászoruló tanulót helyezett -el a fizikai dolgozók fiúkollégiumában.

L —g- ------------------ i .......... - -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------i----------------------------r n