Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1961-07-20
- 5 „ A főiéitől 2 KÉSZ szervezetének kezd óra ényezésére a középiskolai ^Ónektv.nár és kar vezc tőképző tmezek IV., V. éves halijától Üzeni és iskolai kórus ölthöz j-'árnak tanitani, vei miint a ICISZ alapszorvekbon /korúiét. körzet/ KISZ—en kívüliek bevonásával dsltanitá.oi nozjalnat indítottak. U háncs soros és énekes hnllj.atókból brigádokat al kitottak és ezek társadalmi munkában vidéki TSZ-ben és leül túr otthonokban koncortokűt adtak. A főiskola hallját<5inak majdnor.) negyedrésze' di Ucotthonban lakik. A bentlakók hallgatóknak kb» 5o #~n KiSZ táj. Jelentős részült a főiskolai KISZ szervezetnek aktivistája. A diákotthonban a második félévben tanszakunkét nejtartott aunltaértekezlptöket jól tükrözték a szállás hallgatók világnézeti, enberi fejlődését és problémait, A munkaértekezleten a hallja tők kötelesek beszámolni taiiulmányi munka j ükről,' általá^ nos emberi nn j a tart ás ukró 1, vilájnézoti-politikai' helyzetükről, közössé ji munkájuk és a közöseéjhez való viszonyukról. A beszámolókat a kollektíva őszintén, bátran, c.jvanként vitatta nej. Mejlcpő az az Őszinteséj, onbersé;;, se jitőkészs éj, a ni ezeken a nejbe széles eken taps zt. Iható volt. Ezek a munkaértekezleteket vélonónyünk szerint a halljátók tanulmányi, enberi, politikai fejlődését najynórtékben befolyásolják és sejitik. .A főiskola világnézeti helyzetének pontos felmérése nehezen oldható nej, mivel az emberek cjy része r.politikus, vajy non nindij nyilatkozik nej /értésünk szerint/ őszintén* A tanárok dö ntő többségénél az viszont közö3, hojy igyekeznek jól tani tani. Ey.yro több tanár látja, hojy ebben a nevelő- munkájában sok sejitséjet kaphat a főiskola'"* politikai szervezeteitől /párt, KISZ/ és ezt ojyre inkább ijénylik is, Tapasztalatünk, hojy azok, akik főbb célkitűzéseinkkel cjyctértenek, őszintén nyilvánítják ellenvéleményüket olyan kérdésekben, amelyben ^ non értik," vajy nehéz aejorteniók álláspontunkat, jy akor lat unkát * A tanári karon belül a fiatalobbakkal való intenzivebb kapcsolatunk, aui al tt értjük problémáik iránti fijyelacs érdeklődést, véleményük * kikérését, stb., rövid idő .lát ijon komoly eredményeket hozott• Pl, feltétlenül eredményezte és crodnényozi részükről a najyobb Őszintésé jet, n :jyobb késze éje t orra, hojy a halljatók nevelésében cjyütt nü-' I köd jenek velünk* Ken példanélküli, hojy akadnak máris közöttük olyanok, I akik kevesebb fenntartással közelednek hozzánk, az üjyhöz és több kérdésben őszintén nyilvánítón *fc véleményt* A fiatal tanárokkal váló néj céltudatosabb fojlalkozás időszerű és ijen aktuális feladatunk* A tanári kar idősebb részénél, amely non marxista szórni élet alapján áll, ideológiai hatásuk és poclajoyini nevelő munkájuk is nehezebben hat. Ismert tény, hojy tanáraink cjy része politikai kérdésekben non mutat najy érdeklődést. Ejy-általán nem, v -jy csak ijen kis mért ékbon ismerik • a napi politikai problémákat, lejtőkben a lcjn-jyobb érdeklődést kiváltó eseményeket is csak az ujsájcinck színvonalán ismerik, ennél jobban* lij. Ez nemcsak szakbarbárizmusból, az cjyoldalusájból f -kodó helyzet, ez az lapállás politikához, politikai kérdésekhez* Ez azután ideolójia■*1 a./', olymódon nyer alát ámasztást, hojy ?. művészetnek nincs köze a po-itikáliuz, sőt a politikával v ló fa. ;Íalkozás elvonja a művészt az ijazi a Un t x. nemes feladataitól, a v /,ső a orom az J vél .. lényük sexa-.it sen j .lent abban o h rcban, .ni u folyik. - Mindebből fák d izután az is, hojyh?. r;é*;is vélwnényt n ndan“k azt sem kis mértékben jellemzi az L-----------------zJ r n
